高中信息技术课的疑虑和,本文是关于信息技术课相关论文范文例文和疑虑和对策思考和信息技术相关论文范文例文.
信息技术课论文参考文献：
陈军华
【摘 要】新的世纪,信息技术已经成为现代人必须掌握的工具.由于目前高中教育评价机制、硬件条件、师资和教材等问题的限制,使信息技术教育还存在许多问题,有不少疑虑需要解决.主要有：如何确定信息技术课在教学中的地位、教什么、怎么教等.本文针对这些问题,经过简要分析后,提出了解决问题的办法.
【关键词】信息技术课 疑虑 分析对策
新的世纪,信息社会已经来临.以计算机技术、微电子技术和通信技术为特征的现代信息技术,已在社会各个领域中得到广泛应用,正在改变着人们的生产与生活方式、工作与学习方式.但是,由于目前普通高中的评价制度并没有根本的改变,普通高中实际开设的信息技术课,普遍还存在着许多问题,有不少的疑虑需要解决.如：
疑虑一：如何确定信息技术课在普通高中教学中的地位
由于高校招生制度没有根本的变化,在这个仍然以高考质量评价一所高中办学水平的时代,使师生和学校不得不急功近利,从思想上和行动上不重视信息技术课.这显然与社会发展的需要和要求是不相符的.
疑虑二：高中信息技术课教什么由于缺乏明确的要求和相对统一的教材,加上各个学校的硬件条件的限制,各个学校课程的设置都不一样,选择的教学内容差异很大.如何根据学生和学校的实际,选择既适应现有的硬件条件、又适应时展的需要的内容,确定好教什么,是一个非常值得研究的课题.
疑虑三：高中信息技术课怎么教由于信息技术课在普通高中所处的地位,信息课教师长期处于教学辅助的地位,更多的陷于事务性的琐事中,很少有时间和精力去深入研究信息技术课本身的教学.同时,学校也很难吸引水平较高的计算机专门人才.使得目前对于信息课究竟应该怎么教的问题研究得不够,教学效果不佳.
从上述我们可以看出：目前,高中信息技术课的现状并不乐观,急待改进.要改变这种状况,消除疑惑,我以为：
一、首先要确立信息技术课的基础性工具性学科地位
信息技术课程必须作为基础学科,这是时代对我们高中教育课程设置的要求,是不以人的意志为转移的.学校一定要切实从素质教育的要求和提高全民族素质、以及祖国未来的发展出发, 全面落实好《关于加快中小学信息技术课程建设的指导意见》, 确保经费、课时、教师到位.
二、要坚持正确的教学方向
高中计算机教育应侧重于基础教育.严格遵从《指导意见》信息技术课程的任务：培养学生对信息技术的兴趣和意识,让学生了解或掌握信息技术基本知识和技能,使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息技术手段的能力,形成良好的文化素养,为他们适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础.
三、规范学科建设,实行多层次教学
1.计算机学科建设要规范化、科学化；2.计算机学科教学要坚持统一性与多样性相结合；3.计算机学科教学要坚持培养能力与开发智力并重.
四、加强机构和队伍建设,提高教学水平
1.建立自上而下的信息技术教研机构；2.加强师资建设,提高师资水平；3.开展教学研究,提高教学水平.
总之,我们必须站在国家未来发展的全局和提高全民族素质的战略高度,以高度的事业心、责任感,切实做好高中信息技术课的教学工作,迎接知识经济和信息社会的挑战.
（作者单位：835800 新疆新源县第二中学）
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