初中英语兴趣教学,本文是关于初中英语方面在职毕业论文范文和初中英语和兴趣和教学有关论文怎么写.
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摘 要：“兴趣是最好的老师”,培养学生兴趣的核心是：创造和谐融洽的 师生关系；轻松、愉快的学习环境；采用灵活的教学方法,让学生做中学,学中用,从而激发兴趣,主动学习,提高效率.
关键词：兴趣；愉快；灵活
1 和谐、融洽师生关系
教和学是一对矛盾,作为矛盾双方的代表教师和学生如何和谐融洽师生关系,对完成教学目的至关紧要.青少年的心理特点告诉我们,这个年龄段的学生“亲师性”较强.如果他们对某个老师有好感,他们便对这位老师的课感兴趣并分外重视,肯下大气力,花大功夫学这门课,因而成绩卓著.这种现象大概就是我们常说的“爱屋及乌”吧！反之,如果他们不喜欢某一位老师,由于逆反心理,他们也就不愿学或不学这位老师的课,这种现象也是大家司空见惯的.所以,教师要深入学生,和学生打成一片,了解学生的兴趣,爱好,喜怒哀乐 情绪的变化,时时处处关心学生,爱护学生,尊重学生,有的放矢地帮助学生,让你在学生的眼中不仅是一位可敬的师长,更是他们可亲可近的亲密朋友.当然,这并非说他们的缺点不可批评,可以听之任之.而是批评 和表扬是出于同一个目的的爱护他们.因而批评的方式比批评本身更重要.要让他们不伤自尊心,人格不受侮辱.从内心让他们感到教师的批评是诚挚的爱,由衷的爱护和帮助.这样,也只有这样师生才能关系和谐,感情融洽,兴趣盎然地进行学习.
2 组织好一堂课前几分钟的内容
俗话说：好的开始是成功的一半,一堂课的开端好,也等于是整堂课成功了一半,一个良好的开端将会把学生的注意力吸引到老师这里来,也将会给整堂课带来活力和朝气,带来学生热情参与的气氛,从而营造一个生动活泼、精神振奋、气氛活跃的课堂环境,而这样的课堂环境是激发学生学习兴趣的极为重要的因素,根据教学内容你可设置一个悬念吸引学生；也可提出一个发人深思的问题,抓住学生；也可从直观教具和演示开始.教学中,忌课本搬家.要善于用教室的人和物、直观教具如图片、挂图、简笔画,设置情景,语言总是和情景连在一起的,没有没情景的语言,有了情景学生才印象深刻、声形意有机结合,学得才有趣,掌握才准确.教师讲解节忌繁、杂、重,（即繁琐、杂乱、重复）,要精讲,长则生厌,要变讲为提问,学生大量的时间是参与而不是旁观者,学中用,用中学,只有这样学生才感兴趣.要注意在实践中满足学生的“成功欲”,不同水平,不同层次的问题和语言材料,要由不同水平,不同层次的学生实践,这样,每个学生都可品尝成功的喜悦和成就感,从而情趣大振,热情倍增,一旦学生出了差错,不要埋怨训斥、责怪,要注意纠正错误的技巧保护学生的积极性不受挫折,一堂课就是一个完整的艺术品,不仅要有一个好的开始和发展,也要有一个好的结尾.根据不同的情况下课前可给学生设置一个新的“悬念”,留一个耐人寻味的问题,放一遍课文录音,让学生小结一下课堂主要内容,唱一首歌曲等.
3 创设情景,激发兴趣
在教学中创设一些引人入胜的情景是十分重要的,如在教学去餐馆就餐的对话时,我事先准备了牛奶、桔汁、梨汁、香蕉、面包等,上课时把它们陈列出来,讲台便成了餐馆的柜台.教师扮演营业员,学生扮演顾客,顾客要喝饮料时说：“Could I he some bottles of orange（milk,pear）？”营业员就拿出该件商品回答：“OK.”然后问：“How many would you like？”顾客答“Three.”营业员就拿出顾客想要的东西说：“Here you are.”顾客说：“Thank you.”表演完一遍以后,教师再用学生学过的其他吃的喝的东西的单词套用句型,然后让学生两人一组到台上进行表演.表演的过程就是巩固操练句型的过程.这样表演了数遍之后,同学们在轻松、愉快的气氛中不知不觉地掌握了新的句型.再如学习打电话、问路、看病等日常交际用语时,我都尽量用情景教学.这样做不但极大地激发了学生的学习兴趣,而且使学生学会了实际运用英语的能力.
4 教学灵活,趣味盎然
单一的教学方法是乏味的,即使是一个好的方法,使用久了也会失去它的魅力,为了激发学生的学习兴趣,保持和巩固他们的兴趣,教师要认真钻研教材,根据教学内容的不同,采取不同的教学方法.
英语歌曲教学是一种艺术型教学方式,初中英语教材中,许多英语歌曲简单易懂,节奏感强,朗朗上口,是调节课堂气氛的法宝,这些歌曲动听的旋律、轻快的节奏和生动的内容极大地提高了学生学习英语的兴趣,让学生感觉到上课轻松,有味道,也符合英语教学中所强调的“愉快情景教学法 ”的原则,使学生从中体验到通过英语歌曲学习英语的成功与快乐.
5 课内外相结合
外语教学应主要放在课内,向45分钟要质量,但要学好英语光靠每周几次英语课是不够的,所以,我们还要大力开展课外教学活动.但这种话动,不应是课内教学的继续,也不应是无组织的放任自流,教师应根据不同的班级,不同层次,不同水平,不同爱好的同学,进行适当地组织.比如,有目地的培养骨干,开展英语游戏、开演唱会、朗诵会,讲演比赛,识词默写比赛,作文比赛,听力比赛,等等,既可各班进行,也可同年级、全校进行,其目的是活跃学生课外生活,巩固课内学的知识,创造英语的气氛,培养学生学英语兴趣,使课内外结合,相得益彰.
总之,认真从这些方面做好工作,以提高中学生学习英语的兴趣,只有这样,中学英语的教学才能真正实现“在学生心间播撒英语的种子,为更高层次的学习作好铺垫”的教育目标.
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