新课标背景下初中语文高效课堂的构建,本文是有关高效课堂专科开题报告范文与初中语文和新课标背景和课堂类毕业论文范文.
高效课堂论文参考文献：
董业文
新课标背景下,教师注重学生的全面发展.因此在初中语文教学过程中,不仅要让学生掌握相应的写作技巧,同时提升学生思维能力、自主学习能力等.此外,通过丰富的教学方式,提升初中语文课堂教学效率,从而构建高效初中语文课堂.
一、激发学生兴趣,提升课堂效率
“兴趣是学生最好的老师”,学生兴趣得到提高,对学生学习具有重要影响.初中语文教师在开展课堂教学过程中,要想办法激发学生对语文知识的学习兴趣,从而达到更好的教学效果.学生学习兴趣得到提高,会积极主动地进行语文知识的学习,深入地进行语文知识的探究,从而营造高效课堂.
例如在学习《从百草园到三昧书屋》过程中,教师利用多媒体,为学生准备相应的图片,在课上向学生展示.这时,教师可以对学生讲述鲁迅小时候的一些趣事,通过小故事的方式进行课前导人,从而提升学生的学习兴趣.这时,教师安排学生对这篇课文进行通读,然后找出课文中的生字,再通过多媒体将这些生字和拼音打乱,让学生进行连线.教师为学生留出一定的时间,记住这些生字.此后,教师根据课程标准所指定的目标,向学生提出问题,从而引导学生共同完成学习任务.如,教师向学生提问“从题目中,同学们可以获得哪些信息？”教师让学生通过小组讨论的方式进行这一问题的探究.学生探究完毕后,教师让每组派出一名代表,对这一问题进行回答,然后通过学生评价和教师评价的方式,划分出最优秀的分组,并给予一定的奖励.通过这种形式,不但提升激发学生的竞争意识,最主要的是让学生在快乐中学习,可以在一定程度上提升课堂教学效率.
二、创设生动课堂情境
对于初中生而言,大部分学习内容均是在课堂上完成的.因此,课堂氛围对于学习效率具有重要影响.教师教学过程中结合初中语文教学内容,进行问题的引入,然后为学生创设相应的课堂情境,提升学生思维能力.
例如,教师向学生提问的过程中,要引导学生对问题进行深入探究,这就需要教师为其创设一定的情境.例如学习《农夫和蛇》这一内容时,教师可以安排学生先对课文进行通读,初步掌课文阐述的故事情节.然后,教师安排学生以舞台剧的形式,对这一故事进行表演,教师让学生采用自己的语言进行故事的表演.这样做,会促使学生对课文进行深度探索,从中找出更加深层的含义.如“我竟然去救可怜的毒蛇,就应该受到这种报应啊”这句话,教师让学生通过自己的语言表示,并充分体现农夫的情感,学生会对这句话进行详细分忻,并联系上下文,进行农夫情感的深人探究.在这种情况下,有效提升课堂效率.
三、通过跨学科的方式进行语文知识点的融合
初中语文涉及的内容相对丰富,教师学会采用跨学科的方式进行初中语文教学,将语文知识和其他学科知识进行科学融合,从而引导学生在脑海中形成相对系统的知识体系.
例如在学习《济南的冬天》这一内容过程中,通过生动的语言对景物进行描写,形象的为学生展示了济南冬天的独特景致.如果教师采用传统教学方式,过分探究作者的写作技巧,从文学的角度分析作者文字运用的巧妙之处,会在一定程度上导致学生学习兴趣下降.因此,对这一内容进行学习的过程中,可以将地理知识引入语文课堂中,积极唤醒学生所掌握的知识.借助地理知识,对“济南冬天”的描述进行分析,教师还要善于运用多媒体技术,用图片的形式将济南冬天直观地展示在学生面前.在这种情况下,不仅提升学生学习兴趣,同时帮助学生轻松掌握景色描写的技巧.
四、重视实践
根据思路,对学生进行实践引导.同样以《济南的冬天》为例,教师教学过程中,利甩计算机,为学生准备PPT,以视频的形式,向学生展示济南冬天真实景象.教师还需要从网上查找作者老舍的照片,最好是老舍当年在济南的照片.通过这种形式,让学体会到身在其境的感受.教师可以带领学生走出教室,感受当地的冬天和济南冬天的差异,让学生通过自己的语言对当地冬天进行描写,同时将当地冬天和济南冬天做出对比.学习完这篇课文后,教师可以让学生模仿这篇课文,写一篇当地冬天的作文.通过这种形式,引导学生对课文进行深入分析的基础上,得到写作的锻炼.
构建高效课堂,必须激发学生学习兴趣,并充分利用多媒体将知识直观的展示在学生面前,加深学生对语文知识的理解.
董业文,教师,现居山东枣庄.
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