经济新常态下高校会计人才培养问题探究,该文是经济新常态本科论文范文跟人才培养和常态和经济新常态相关专科毕业论文范文.
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【摘 要】本文论述经济新常态下会计人才在职业道德、知识储备、角色转变等方面应具备的素质,针对高校会计人才培养中课程设置不够完善、实践偏少、缺乏对职业能力的培养等问题,提出进一步完善课程体系、增加实践机会、强化职业能力培养等措施,培养符合企业用人需求、顺应时代潮流的会计人才.
【关键词】经济新常态高校会计人才培养
【中图分类号】G【文献标识码】A
【文章编号】0450-9889（2018）02C-0098-02
随着我国经济呈现出新常态,中国经济的发展逐步由“中国制造”向“中国智造”转变,而这也更好地诠释了经济新常态的内涵之一,即主动创新谋求发展.与此同时,中国的企业也通过创新的过程破茧而出,迈向了更广阔的国际舞台.会计活动作为国际商务进程中不可或缺的重要环节,具备扎实的业务能力、通晓外语而又熟悉国际事务的会计人才自然成为跨国企业的“香饽饽”.经济新常态下高校应该顺势而为,在人才培养理念上适应经济发展趋势,以当今企业对会计人才的需求方向为导向,开拓思维敢于创新；在教学方法上,人才培养模式应稳中求变力求革新,全力为企业培养出具有较强综合能力的会计人才,为我国经济的发展助力,同时也为我国会计高端人才的培养播下希望的种子,为他们成长为精英创造可能.
一、经济新常态下会计人才应该具备的素质
（一）职业道德.作为会计人员或许每天都要为企业处理很多的业务往来,这些信息对于企业而言可能都是非常重要的机密,所以遵从职业操守和职业道德是每一个会计人必须严格服从的铁律和准则,这是会计人的职业态度,也是工作需要.经济新常态下市场的发展是以对资源的宏观调控为导向,这也更凸显了会计信息的重要性,如何能够让利益相关者了解到最真实而具有公信度的信息,会计人的职业道德就是对会计人最好的衡量标尺.因此,在高校的会计人才培养过程中,要强调会计职业道德的塑造,让学生把遵守会计职业道德的理念牢记于心,让他们明白遵守职业道德不仅是他们立足于会计行业的根本,也是他们实现自身价值的根本保障.
（二）知识储备.会计活动是经贸活动中的重要组成部分,会计在这个过程中也发挥着关键的作用.随着我国经济呈现新常态,各行各业都在发挥创造力不断地革新和转型；而在这个过程中,企业也对会计委以了更多的责任和期待.因此,作为会计人才必须尽快适应经济新常态的发展需求,在夯实自己专业技能的前提下,不断提升自己的综合能力和素质,以在工作中发挥用武之地.首先,必须熟悉和掌握会计的专业知识及技能,这是开展会计工作的前提.其次,经济新常态下的企业生产更趋向于专业化、集约化和智能化,管理方式随着“互联网+”时代的来临则更加信息化,所以无论是产品的研发生产还是销售,以至整个企业的运作,会计都将为企业提供决策和管理信息,这就意味着会计已经在无形中已经参与到企业的生产经营和管理过程中.因此,会计人才不仅要掌握财务管理方面的知识,还要努力构建“互联网+”新形势下的全新会计思维.最后,经济新常态下,无论是走向国际的中国企业还是进入我国的外企,跨国企业的存在势必对会计人才提出新的要求,只有熟练地掌握了外语才能够更好地推动涉外经济业务的开展；而对于驻外的会计人才只有熟悉了他国的经济制度和会计准则,才能为我国企业的立足和发展提供更好的服务.
（三）角色转变.经济新常态下,随着企业战略布局和纵深发展需要,企业对于会计人才的职能作用已经赋予了越来越多的含义和期望,因此会计的职能也在不断地延伸和扩展.与此同时,商业活动进入“互联网+”时代,围绕着企业经营以及与产品研产销流程相关的各种信息都在高效运转,包括财务信息、会计信息、管理信息在内的所有信息都紧密地融合到一起,这使得会计人的工作职责已经不再仅仅局限于核算账本和简单的技术操作.从原始信息的搜集到各种数据的处理生成,都会与资金的周转、资源的调配、产业的运作息息相关,这些看似与会计职责无关的工作都已经不经意间辐射到会计的工作范畴.在这个过程中会计人不但要从大局出发,还需要用数据说话,为产品的研发生产和销售出谋划策,为企业的正常运作提供管理依据.随着经济新常态发展的需要,会计逐渐演变为既能够分析数据参与决策,又能够谋划战略参与管理的新型会计人才.
二、经济新常态下高校会计人才培养的现状
（一）高校课程设置不够完善.受传统行业对会计人才需求的影响,高校在会计人才培养过程中的课程设置都是围绕会计的核算职能进行课程安排,凸显了会计专业的应用型特点和实务性功能,这些课程培养出的会计人才相对以前的行业需求而言或许已经足以胜任；然而,在经济新常态下企业对于会计人才能够发挥的作用和体现的价值,已经不再局限于会计核算,至于会计人才参与到企业的管理过程,会计工作与“互联网+”互相渗透,会计人才迅速步入国际化,这些都是需要高校在会计人才培养过程中尽快做出调整和应对的.
（二）实践偏少.尽管高校目前的会计教学实践活动与经济新常态下对会计人才的要求还有差距,但是会计人才对于最基本的实践操作技能还是必须掌握的.然而,在高校的会计人才培养体系中,相对于理论课所占据的比例而言,实践课所占比例极小.实践课的内容都是最基本的会计流程操作,而涉及企业管理相关的实践内容更少之又少.鉴于有的高校对于实践教学相关的设施和投入有限,导致实践课无法实施到位,以至于学生对会计的认知仅仅停留于理论层面.会计教学本身需要理论与实践相结合,依靠实践操作对理论知识进行支撑和巩固.如果会计人才由于缺乏实践机会导致最基本的会计知识体系掌握不全面,就无法对与会计有着紧密关联的管理会计和财务知识进行深入的学习,更谈不上适应当前的企业用人需求.
（三）缺乏对职业能力的培养.高校对会计人才的培养更多是体现在专业知识的培养上,却并没有对他们职业能力的培养加以重视,这其中就包括职业道德的塑造、再学习能力的养成、交际能力的强化、团队协作能力的打造,等等.对于会计人才职业能力的培养,尤其是职业道德的塑造,既决定着会计人才未来的前途,也关系到企业发展的前景.至于其他的职业能力,则将为会计人才在职场上开拓发展空间起到推波助澜的效果.这些职业能力将成为会计人才增值的资本,也将成为企业发展最为倚重的投资.
三、经济新常态下会计人才的培养策略
（一）进一步完善课程体系.经济新常态下各个行业都是通过创新进行升级转变,因此企业对会计人才的职能要求也越来越高.高校应该顺应新形势下的人才需求变化,改变传统的会计人才培养理念,对会计人才的含义重新定位,实现会计人才培养模式的创新.在课程设置上要尽量与经济新常态下企业对会计人才的需求方向接轨,除了传统的会计基础课程,要有针对性地增加涉及管理会计和财务管理相关的课程以及金融、会计法规、会计电算化、国际商务等课程.在课程的编排上要讲究科目间的串联和衔接,让学生明白自己所学的每个科目不是独立的而是相互关联的.在教学手段上,除了传统的教学方式,要充分利用先进科技,通过多媒体或者互联网信息以及微课教学的应用丰富教学手段,把专业知识结合案例分析、数据分析进行授课,让学生对所学的知识易于理解容易掌握,在提升教学效率的同时也提高学生的学习效率.有条件的高校应尽量采用双语教学,在强化学生外语能力培养的同时也为有志成为会计“精英”的学生打好基础.
（二）增加实践机会.会计实践是会计教学不可或缺的环节,它能够加深学生对会计理论知识的系统认知和具体应用,是会计人才成长的关键.随着经济新常态的发展,高校对会计人才培养的实践内容已经扩展为提升学生各种会计能力的实践活动.所以,实践不仅要重视基础会计流程的实践操作,增加实践课时巩固学生所学的理论知识,还要让他们在实训室里多接触各种与会计和财务相关的应用软件.在这个过程中,可以把云技术应用到教学实践环节,既能降低各种实践教学成本,让学生通过云计算完成各种会计、财务相关的实训任务,也能让他们熟悉各种数据的处理,掌握各种相关软件的应用,为学生建立起会计、财务相互交叉相互关联的立体思维,为他们今后能够适应“互联网+”环境下的工作做好铺垫.高校还要鼓励和支持学生参与各种职业技能竞赛,以赛代练达到锻炼和提升学生实践能力的目的；高校之间还可以学习和交流先进的教学经验,了解行业的用人标准,为会计人才的培养明确方向.除此之外,学校可以和企业建立合作关系或者建立实习基地,无论是企业还是会计师事务所,尽量为学生创造更多的实习机会,通过实践的锻炼强化他们的动手能力,加深他们对理论知识的理解,培养他们的职业意识和素养,使他们对会计职业有更直观的了解.
（三）强化职业能力培养.在经济活动中,由于会计人才知晓着企业大量的经济活动情况,所以对其职业道德的要求也就更高更严.经济新常态下,我国企业走向国际和外企合作的机会越来越多,如何确保我国企业的根本利益,具有良好职业道德品质的会计人才是关键.因此,高校在对会计人才职业能力的培养中首先要以德为本,注重职业道德品质的灌输.在日常教学中,各种科目在授课时不管是传授专业知识还是分析实际案例,都要有针对性地加入职业道德培养的内容,通过不断地重复和强化加深职业道德观念在学生脑海中的印象,潜移默化地让他们明白职业道德才是他们在职场中走得更远的基本保证.高校对于学生其他职业能力的培养也要予以关注,要把对学生职业能力的培养方式融入教学,起到“润物细无声”的效果.不同的科目可以根据知识点在课后留下一些具有开放性答案的问题,让学生独立思考和寻找答案,以此提升学生进一步学习的能力；而在以案例分析授课的过程中,有针对性地留下疑问,让学生以小组为单位,共同参与讨论寻求答案,既可以开拓学生的思维,也能提升他们的沟通能力；在实践环节,可以把实践任务模块化,分为个人任务和小组任务穿插进行,既提升了学生的反应能力,也达到培养学生团队协作能力的效果.
总之,高校应结合当前企业对会计人才用人的需求趋势,以发展的眼光和创新的理念不断地探索和完善会计人才的培养模式,使他们的综合能力和素质得到真正意义上的提高,让他们能够在会计工作中一展所长.
【参考文献】
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【作者简介】陈华（1980—）,女,广西桂林人,北海职业学院会计教研室主任,讲师,研究方向为：财务会计、税务.
（责编黎原）
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