话剧表演常态化，强化小班化教学,本文是小班化教学类有关毕业论文题目范文和小班化教学和话剧和常态有关在职研究生论文范文.
小班化教学论文参考文献：
［摘 要］小班教学是现在教学的主流趋势,“小班”是根据班级的容量所下的定义.小班的人数通常在25 到30 人左右,相对于“大班”而言,“小班”中的学生能够享受到更多、更好的教学资源,也更加容易受到老师的照顾.在小班化的教学过程中,教师可以开展多种多样的活动,惠及每一名学生,让每个学生都能体验到成功的愉悦.
［关键词］话剧表演；常态化；小班化教学
“小班”的本意不仅仅是在容量上要与“大班”有区别,更重要的是教学模式要有显著的转变,要让学生成为课堂的主人.但是,目前有很多小班化的教学老师舍本逐末,在教学模式上并没有进行改变,让学生们丧失了展示个性和体验成功的机会.为了凸显“小班”教学的优势,“小班教学”的教师必须在教学模式上做出转变,让学生成为课堂的主体,凸显他们的个性.学生通过话剧表演的形式可以很好地展示自己的特点,从而让教师更好地了解学生,有效地提高学生的学习效益.
一、课外阅读,丰富资源
当前,教材中的阅读内容很少,根本不足以满足学生们的要求,因此,教师必须想办法让学生们的阅读量得到扩展,课外读物的阅读不失为一种有效的方法.而且,教师可以要求学生对所读内容以话剧的形式进行演出,加深他们的印象.
例如,教师让学生们阅读了课外读物“Grimm’s FairyTales.”为了能够加深学生对这本书的印象,教师还定期开展话剧表演课,让学生以小组为单位进行故事的呈现.在话剧表演的过程中,给教师印象最深刻的是故事“Fisher man and HisWife.”学生精彩的演绎了这个故事.
在实际的教学过程中,给学生布置一些课外阅读任务,可以有效地增加学生们的阅读量.而且,通过对所读内容的话剧表演,可以很好地加深学生对著作的印象,从而让他们体会到魅力.
二、录制视频,充实假日
学习的地点不仅仅只有学校,还可以是家里、公园或者其它地方；学生的学习时间除了有限的课堂学习外,还有每周的假日.在假日期间,教师可以给学生布置一些录制视频的任务,适当地扩展学习的时间,让学生利用假日来巩固自己的学习.
例如,教师给学生布置了一项任务：和自己好友合作,录制一个反映自己假期生活的.在第二周课上,教师在班级内举办了微视频展,并且让学生选举了“最喜欢的短视频”.学生的视频表现的多种多样,有的录下了自己和小伙伴们玩耍的情形,有的记录了自己和父母外出游玩的场景,但是学生们选举出的“最喜欢的短视频”是一个模仿秀.那一组的学生模仿了英文动漫“Peppa Pig”中的“Best friend”一集,这个视频虽然不是他们的真实生活场景,但是这个片段却很好地反映了学生放假在家中的常态.
学生在假日通过视频的录制,可以很好地拓展学生的学习时间,巩固他们的英语知识.另外,通过这样的方式,还可以很好的拉近学生之间的关系,让他们相处的更加融洽.
三、契合节日,主题展演
学习是一件具有竞争性的事情,有竞争才会有进步,因此,为了能够激励学生们的英语学习,教师需要想方设法地为学生们提供竞争的平台和机会.在多方位的教学实践过程中,在全校范围内举办节日表演的方法可以很好地激起学生的好胜心,进而让他们更加努力的进行英语的学习.
例如,教师在全校范围内发起了举办英文圣诞晚会的倡议,得到了全校师生的广泛响应.教师在报名的众多节目中挑选出了十几个优秀节目进行了展演.在那次演出中,给教师印象最深刻的歌曲是“Forever Yong”,学生用他们稚嫩的声音唱出来,给教师的感触很深.舞台上精彩的节目表演,吸引了众多观众的眼球.之后,学校形成了演出的传统,各种各样的活动在全校范围内相继举办,如英文演讲赛、英文歌曲大赛等,形成了良好的学习氛围.
借助节日的契机进行主题展演,可以让学生在欢度假日的同时进行学习.而且,这样的方法可以给学生提供相互竞争的平台,从而激发出他们的好胜心,挖掘出他们的潜力.
小班教学的优势在于教师可以根据每位学生的个性进行适当的教学,为了能够发挥小班教学的特长,教师必须给学生创造展示自己的机会和平台.话剧表演就是非常好的形式,教师需要把这个形式长久的保持下去,形成常态,让学生对课堂学习保持兴趣.
参考文献：
[1]谈晓燕.浅谈小学英语小班教学模式[J].校园英语(教研版),2012(4).
[2]赫丽娜.小学英语小班化教学方法探析[J].基础教育研究,2010(6).
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