信息化背景下小学数学思维能力培养策略,该文是关于思维能力自考毕业论文范文跟思维能力和信息化背景和小学数学有关毕业论文模板范文.
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【摘
要】随着信息技术的快速发展,信息技术在教育教学中得到了广泛应用,可以有效增强教学的生动性与趣味性,有效激发学生的学习兴趣.所以在小学数学教学过程中教师需要对信息技术进行充分利用,以对学生的数学思维能力进行有效培养.
【关键词】信息化背景 小学数学 思维能力 培养策略
中图分类号：G4
文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.21.148
小学阶段学生思维由具体形象思维向着抽象逻辑思维进行逐步转变,而想要在实际教学中对学生的数学思维能力进行培养,就需要教师对信息技术的优势进行充分发挥,有效提升学生的思维品质,显著增强学生思维的抽象性、灵活性与创造性.
一、信息技术的应用意义
在小学数学教学过程中,信息技术的应用有着十分重要的意义.第一,变革教学理念.随着信息技术的发展、应用,学生可以通过更多渠道对知识进行获取,有效丰富了课堂教学资源.这对传统教学理念产生了巨大冲击,而在现代化教学技术的影响下,教师的教学手段越来越多样化,教学理念也发生了相应变化,更加重视学生的主体地位以及师生的良好互动；第二,转变学习方式.信息技术可以对多样化的研究课题进行提供,帮助学生突破时间、空间的限制,有效激发学生自主探索的积极性.而学生在学习过程中可以通过信息平台随时进行合作、交流,以显著提升学生的探索、创新能力；第三,提升信息素养.信息素养是对信息社会进行良好适应的能力.在日常学习中学生可以以自身实际需求为依据,通过网络对相关资料、信息进行搜集与整理,以开展自主学习.同时学生还可以通过网络平台对资料进行分享,与老师、同学进行共同探讨.在此过程中可以提升学生自身的信息能力,促进其信息素养的发展.
二、培养数学思维能力的策略
（一）培养抽象性思维
在小学数学学习过程中,“对称”、“比例”等术语与“体积”、“容积”等概念有着较强的抽象性,学习理解有着较大难度.而教师对这些知识进行讲解时,可以充分利用信息技术所具备的形象、立体、生动等优势,对良好的教学情境进行创建,充分调动学生的学习兴趣,让数学知识变得更加直观、形象,引导学生对数学学习的乐趣进行深入体验,使其深深的爱上数学学习.例如：对《小数的产生和意义》进行教学时,教师可以运用信息技术对将一条线段平均分成十份的动画进行制作,对其中一份或者是几份取出,产生了一位小数；然后再对将其中一份平均分成十份的动画进行演示,进而产生了两位小数……以此类推.通过对动画的演示,让学生对小数生成的过程进行经历,从而对小数概念进行概括,以提升学生的抽象性思维能力.通过对信息技术的巧妙应用,让学习不再受到空间、时间的限制,帮助学生从形象思维向抽象思维进行有效过渡,引导学生体会知识的形成过程,使其拥有清晰的思维动态,提升学生的逻辑性思维能力.
（二）培养灵活性思维
在小学数学教学过程中,利用信息技术开展辅助教学,对图形变化进行直观显示,增添教学的生动性,将静态的知识动态化,帮助学生对基础知识进行确切掌握,增强其思维的灵活性.
例如：对《平行四边形面积的计算》进行教学时,教师可以提问：“平行四边形的面积计算是否能够转化为长方形面积进行考虑？”并让学生进行思考.然后利用课件对平行四边形的切割、拼接进行演示,以对其面积计算公式进行推导.引导学生对演变过程进行有序观察,并在此过程中让学生对“平行四边形的高与底和长方形的宽与长存在怎样的关系”进行思考.从而对学生的灵活性思维能力进行培养,帮助学生更好的对数学知识进行整合与内化.
（三）培养创造性思维
想要对学生的创造性思维能力进行培养,就需要先提升学生的创新意识.所以在实际教学中,教师可以通过对信息技术的有效整合,调动学生的学习兴趣,增强学生学习的积极性,让探索、创新成为学生的内在需求,促进学生创新能力的不断发展.
例如对《梯形面积的计算》进行教学时,让学生通过小组合作学习,在探讨学习中不断实践.有的小组由平行四边形角度进行推导；有的小组由三角形角度进行推导；有的小组由长方形角度进行推导.学生通过剪、拼、移对梯形进行转化,不断对自身思路进行开拓.然后教师利用信息技术,对将梯形转化成平行四边形、三角形、长方形的过程进行展示,并利用闪烁画面进行突显,让学生得到有效启发,从而对知识进行确切掌握.将信息技术与数学教学进行有效整合,逐步引导学生对问题进行研究,使其能够在学习中进行不断探索,显著提升学生的创造性思维能力.
三、结束语
在小学数学教学过程中,对信息化教学手段进行应用,可以让课堂教学变得更加生动、形象、具体,有利于调动学生的学习兴趣.利用具体画面对抽象知识进行展示,尽可能引导学生参与教学过程,以帮助学生形成有效的空间观念以及科学体系,让学生对知识的产生、形成过程进行深刻体会,从而促进学生数学思维能力的良好发展.
参考文献
[1]毕雪峰,刘静.小学生数学思维能力的培养策略研究[J].新课程(小学).2018(02).
[2]陈丽葵.小学数学教学中学生数学思维能力的培养策略[J].数学大世界(上旬).2018(05).
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