提高小学识字教学效果的策略,本文是关于识字教学类参考文献格式范文与教学效果和识字和策略有关毕业论文怎么写.
识字教学论文参考文献：
汉字是中华民族传统文化的一部分,是古往今来劳动人民智慧的结晶,小学汉字教学不仅仅是汉字的认知与记忆,更为重要的是让学生了解我国历史传统文化,促使学生深刻感知我国汉字文化的博大精深.因此,作为小学语文教师,应转变传统教学理念,积极探索更为有效的识字教学方法,为学生打好基础.
一、创设趣味情境,激发识字兴趣
传统识字教学效率低的一个重要原因就是教学方法单一,不能调动学生学习的积极性,而要改变这一现状,就必须要把兴趣放在首位,才能促使他们主动参与识字学习活动.因此,教师要善于创设趣味性识字情境,吸引学生注意力,激发学生的学习兴趣.比如,教师可以编排游戏活动、编写趣味性儿歌,由此拓展学生想象力,用不同的方式帮助学生理解和记忆汉字.因为小学生对事物的认知一般都是从感知开始的,所以教师要调动学生的各个感官,使其充分参与学习活动,激发学生识字兴趣,提高识字课堂教学效率.例如,在教学“碧”这个字时,教师可以设计一个这样的谜面：“王老头,白老头,两人同坐大石头”,让学生动手写一写、画一画,最终猜出谜底.这样的识字游戏,可以创设生动活跃的学习情境,营造浓厚的识字氛围,深化学生对生字的认知与理解.此外,还可以强化学生对“王、白、石”等几个字的巩固,达到新旧知识的有机结合,加强师生之间的良好互动.
二、利用构字规律,提高识字效率
在识字教学中,教师要加强构字法的教学,帮助学生掌握汉字的基本构造和组合规律.虽然汉字看似复杂,但大都有规律可循.在独体字的教学中,应根据生字的指事性与象形性等特点,对生字进行“形义结合”的分析,这种教学方式意在构建鲜明的“形义”关系,以强化学生对生字的认知.在教学合体字时,主要依托“形声字”和“会意字”的特点,立足于对知识规律的掌握这一基础,加深学生对生字的理解和认知,丰富学生的认知结构.例如,在教学“晴、请、清、蜻”等形声字时,教师可以找几位学生分别说一说以上几个字的偏旁具有怎样的含义.学生的分析非常恰当：“清水与水有关,所以是三点水；请人帮忙需要开口说话,所以是言字旁；晴天有太阳,所以是日字旁；蜻蜓是一种昆虫,所以用虫字旁”,通过学生自主分析和判断,不但可以帮助他们更好的认识汉字的构字规律,而且活跃了学生思维,训练了学生的听说能力,有效提高了教学效率.
三、采用对照比较,避免出现错字
比较法的作用在于将相似的汉字集中到一起,学生只要记住字的共同点和差异性,就能轻松记住很多汉字,自然会提高学习效率.在具体教学中,为了取得良好的教学效率,避免学生出现错别字,教师可以借助比较法开展汉字的“家族会议”,比如：方框家族的成员有：“国、圆、园、困、囚、回”等；三点水家族的成员有：“清、江、河、湖、海、流、溜、洪、沟”等；提手旁家族的成员有：“捉、掉、捆、打、抓、把、提、撸”等,在写字过程中,很多学生会将同一家族的成员弄混,这也是“易错字”,所以教师以“家族”方式呈现易错字,可以提高汉字的辨析度,帮助学生更好的分别和掌握,不但可以用新奇有趣的方式调动学生的积极性,而且能促使学生专注于汉字之间的差异性,减少学生的出错率.
四、立足学生生活,拓展识字渠道
义务教育阶段语文课程标准中指出：“识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料,同时充分利用儿童的生活经验,注重教给识字的方法,力求识用结合.”因此,教师应立足于生活实施教学,拓展识字渠道.例如,在教学“编”这个字时,教师可以让学生事先准备几根小绳子或小藤条,然后在课堂上指导学生做一些中国结、编一些小箩筐等小物品,学生通过自主动手,可以在手指灵动的过程中深切体会到什么是“编”,从而理解这个字的含义,加深了学生对汉字的印象.此外,教师还可以一边示范一边给学生讲解：“大家来看一看编这个字,这个字的左边是‘绞丝旁’,表示用线或藤条等制作东西的过程才叫‘编’,大家再看这个字右边的上半部分是个‘户’字,下半部分则很像一个已经编好的箩筐”,这样的教学更为生动,极大的激发了学生的识字兴趣,甚至能促使学生主动举一反三,从其他汉字中延伸出生活含义,有效拓展了学生的思维深度.
作为小学语文教师要重视识字教学,在教学实践中创新识字教学方法,激发学生识字兴趣,提高识字教学效率,为学生们学好语文打好坚实的基础.
崔芳,耿慧,山东桓台县第二小学教师.
此文结束语,这篇文章为关于对不知道怎么写教学效果和识字和策略论文范文课题研究的大学硕士、识字教学本科毕业论文识字教学论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料.
提高小学数学教学效率和策略之我见
小学是学生成长的重要阶段也是学生掌握知识的关键时期 因此,在小学阶段要帮助学生形成良好的学习能力,督促学生养成良好的学习习惯,打破传统教学模式对学生的影响,将学生的学习兴趣、学习能力……素质的培养放在.
如何提高小学数学教学质量的策略
【摘 要】 为了进一步提高小学数学教学的质量,培养孩子们学习数学的兴趣,教师应不断根据学生的特点以及实际的教学内容创新教学方式,采取不同的教学策略,实现培养学生数学思维,探索精神的目的 为此,本文从引.
借力新媒体提高小学语文教学质量的策略
前言经济快速发展,使得新媒体应运而生,并且被广泛运用到各行各业,尤其是在教育行业的运用十分广泛 新媒体指的是当前万物皆媒的环境,简单的说就说一种环境 它涵盖了所有数字化的媒体形式,其中包括网络媒体、手.
提高小学音乐教学质量的策略
摘 要在小学音乐教学体系中,音乐教学不仅有助于学生人文素养的提升,也可以提高学生欣赏和审美的能力 因此,在小学音乐教学阶段怎样提升音乐教学的质量就成为教师需要分析和思考的重点问题 结合自身的教学经.