加强数学教学培养学生的数感探微,该文是数学教学方面专升本论文范文和探微和数感探微和数学教学方面论文范文.
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摘 要：在数学学习中,数感起着至关重要的作用,潜移默化地影响着学生对知识的掌握.教师要灵活应用教材,培养学生数感意识；要开展合作学习,锻炼学生数感能力；要注重实践应用,加强学生数感交流.
关键词：数学教学；数感；合作学习；实践应用
中图分类号：G623.5文献标志码：A文章编号：1008-3561（2018）04-0061-01
数感是一种基本素养,是主动自觉地理解和应用数的态度和意识.具有良好数感的人,对数的意义和运算有灵敏而强烈的感悟能力.数感体现在许多方面,如理解数的意义,能用多种方法来表示数,能在具体的情境中把握数相对大小关系,能用数来表达和交流信息,能为解决问题而选择适当的算法.学生在具备数感后,可以仔细观察生活,发现问题,理解生活中的数量关系,做到学以致用.
一、灵活应用教材,培养学生数感意识
教材作为学生学习的载体,起着关键性的作用.教师只有灵活应用教材,才能更好地培养学生的数感,提升教学质量.小学数学教材侧重学生数感的培养,教师应最大限度地发挥教材的作用,将生活中的实际问题穿插于教材之中,以此来培养学生的数感意识.小学生以形象思维为主,他们缺乏归纳能力和抽象思维能力,但思维活跃,开发的空间很大.教师只要灵活应用教材,不断创新教学方法,就能培养学生的数感意识.
比如,在教授“两位数除以一位数”时,教师可以采取多样的教学方法鼓励学生进行大胆猜想.在学生学习了50÷2等于75÷3之后,教师可以多设计相关的题型,如18÷3等于（）,35÷5等于（）,24÷8等于（）,81÷9等于（）,等等.这种同类型的题目可以培养学生的概括能力和发散性思维,进而培养学生的数感意识.教师可让学生猜所填的算式,这一过程可以帮助学生发现规律,构建数学知识体系.学生在探索的过程中会有新的体会,会产生新的疑问,从而不断地进行探究.此外,学生在解答同类题型的过程中,可以发现不同的解答方法,从而找到数学规律.学生在探究中能克服对数学知识的胆怯,发挥学习的积极性,产生主动学习的,这一过程就是数感意识产生的过程.
二、开展合作学习,锻炼学生数感能力
数学教学过程,不只是教师的讲解和学生的训练穿插进行的过程,还应采取更丰富的教学形式.学生注意力集中的时间较短,很容易忽视教学的重点和难点.为此,教师可采取合作交流的教学方式,锻炼学生的数感能力.学生在相互交流中探讨知识习得的过程,自然能锻炼数感能力,发现知识的实用价值.知识需要发现和创造,在合作的过程中,学生面对产生的问题会利用已有的知识来尝试解决,从而获取新知,并建立起新旧知识的联系.小组合作为学生提供了交流的平台,供学生各抒己见,能培养学生的数感.学生在相互沟通和交流中,能集中学习的注意力,把握知识的重点和难点.
比如,在教学“比一比”的过程中,教师可以利用小组合作学习来加深学生对数的认知.教师可先为学生出示一道比较大小的题目,以启发学生的思维：我有五个西瓜,小明有三个西瓜,我比小明多两个西瓜.然后安排小组合作学习,让学生利用身边已有的物件进行比较.学生可以拿出自己的文具进行长度比较,也可以根据衣服的颜色进行比较,利用双手进行大小比较.在合作中进行总结,概括出比较的类型,并总结其中的规律.各个小组要进行比赛,看哪个小组比较的内容更丰富,概括的规律更准确.比较的过程有助于学生对数量关系的把控,丰富自身的数感.
三、注重实践应用,加强数感交流
数感作为一种长期积累的思考方式,需要经过反复练习去把握,并不是一个短期的实践就可以获得的.要获得完整的数感,就要让学生在现实中思考和解决问题,将自身的知识及时巩固,并做到应用在实践之中.数感与生活实际相联系,能以数学的思维来发现生活、看待生活、解决生活中遇到的问题,这才是合理应用.教师要从熟悉的生活事物入手,让学生在熟悉的氛围中感悟知识,在推理的基础上得到知识,发展领悟数学知识的能力,得到数感的提升.
比如,在学生学习除法后,教师可以设计开放式题目让学生思考,如“有24颗篮球,分别放在4个篮子里,每个篮子里有几颗篮球”.这种与生活紧密结合的例子还有很多,“妈妈做了10个三明治,每个小朋友吃2个,总共有几个小朋友？”“你拿了100元,薯片7元一袋,饼干10元一袋,糖5元一包,你怎么买才能尽量将手中的钱花光？要求三种物品每种都要买到.”对这些问题的思考,可以使学生发现数学知识就存在于生活中,数学感悟能力的提升在生活的点点滴滴中.教师要不断创新教学方法,探索数感培养的有效途径,培养起学生的数感,让学生在与生活的结合中,提高自身的数学应用能力,感受到数学的乐趣.
四、结束语
总之,在数学教学中,数感起着至关重要的作用,它潜移默化地影响着学生对知识的掌握.教师要灵活应用教材,不断创新教学方法,培养学生数感意识；要开展小组合作学习,在合作交流中锻炼学生数感能力；要注重实践应用,将数学教学与生活实际相结合,加强学生数感交流.要注重全面提高教学质量,为学生的成长成才奠定坚实基础.
参考文献：
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