探析小学数学教学中教学方法的,本文是关于数学教学相关专科开题报告范文跟小学数学教学和教学方法和创新类专科开题报告范文.
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摘 要：随着教育事业的不断发展,小学数学在教学方法上取得了较大的进步,使得教学效率得到了进一步的提高.国家的兴旺以及中华民族的振兴迫切需要素质教育,然而素质教育的核心是创新教育,创新不仅是国家和民族进步的动力,还是教育事业不断发展的动力,人才的发展关键在于教育.因此,推动小学数学教学的创新是社会的需要,同时也是新课程改革得以实现的必然要求,小学数学作为一门基础学科,包含了丰富的创新内涵.因此,在小学数学教学中,改变传统的教学观念,加强学生创新教育的培养极其重要,那么,要实现小学数学教学方法的创新要从哪些方面出发呢？
在教学中,小学数学还受传统教学观念的影响,在一定程度上影响了创新教学有效性的提高.在本文中,笔者结合多年的教学经验,就小学数学教学方法的创新做了以下几点浅析.
关键词：小学数学；教学方法
在教学中,小学数学还受传统教学观念的影响,在一定程度上影响了创新教学有效性的提高,在本文中,笔者结合多年的教学经验,就小学数学教学方法的创新做了以下几点浅析.
1 创设和谐的学习氛围
在教学中,和谐、宽松和自由化的学习氛围能够最大限度的激发学生的学习兴趣,提高学习的效率,同时也有助于培养学生的创新精神和意识.在小学数学的教学中,只有充分的发挥学生的主体地位,才能推动教学的开展.只有学生真正的喜欢教师,才会主动地投入到这位教师所教的学科中去,在课堂中认真听课,积极发言,才会对这门学科感兴趣.数学知识本身具有很强的逻辑性和抽象性,学生学习起来也就有一定的困难.教师只有在课堂上与学生建立起平等、、新型的师生关系,才能充分调动学生的兴趣,促使学生积极学习数学知识.教师在平常的学习和生活中,要做学生的朋友,对学生要有满腔关怀,积极帮助学生解决生活中遇到的困难,与学生建立起良好的师生关系,摒弃传统师教尊严教学观念,促进教学效率的不断提高.例如,在学习加减法的时候,可以从看卡片加减数的游戏方法,让学生在轻松和谐的氛围中去学习,打破传统的教师教学生听的教学模式.
2 创设生活化情境
在小学数学教学中,教师要想创新教学方法,可以在课堂上为学生创设必要的生活情境,激活数学课堂.随着新课程理念的提出,教师在数学教学活动中的角色发生了很大的变化.教师已经不再是科学知识的解释者,而渐渐成为课程资源的开发者.在教学活动中,教师要在充分理解教材编写意图的基础上,设计生活化的教学内容,激活数学课堂,从学生熟悉的生活背景导入,让学生感受到存在于生活中的数学知识,进而激发学习兴趣.例如,在教学“角”的知识的时候,可以通过同学们都熟悉的钟表、墙角等生活题材,使学生在形象具体的生活实物中完成对数学知识的认知活动.例如：在讲授“确定圆的条件”这一节时,我们必须紧扣“不在同一直线上的二点确定一个圆”这一重难点,利用生活中的圆镜进行教学,通过设计好圆镜的制作环节,把数学情境引进生活,激发了学生的求知欲,启发了学生积极主动的思考,让这种生活化的思想渗透到教学中,教会学生学会利用生活中的情境辅导自己的学习.
3 创新教学方法
教学方法是指在教学课堂中运用一定的方法和手段进行课堂教学,提高教学质量.首先,要实施激励性教学方法,在教学中,学生的创新能力是从认知和情感结合中开始的,因为每一个学生都是渴望成功的,在他们的潜意识里,总是渴望得到别人赞许的眼神和肯定的目光,希望别人给他们竖起大拇指,肯定他们的努力和进步.其次,要实施多元化的教学方法.例如通过多媒体教学法、讨论互动教学法、分组讨论教学法、讲授作业一体化教学法等方式,可以大大提高学生的自信心,对学生的学习的主动性.例如,在学习10 以内的加减法的时候,教师可以在多媒体视频上展示小动物、水果、五角星等可爱事物的多与少,让学生观看事物形象地被减少和被增加,提高学习兴趣和效果.再比如,针对某一堂数数的练习题,教师还可以让学生分成几个小组,确定最终答案,然后进行小组评比,让学生的合作意识和合作学习能力得到提高.同时,针对学生在回答问题的过程中和课堂中主动提出的立异思想,教师要给予尊重和肯定,做好引导工作,促进学生的个性化发展.
4 在教学中提倡互动教学
在小学数学的教学中,学生必须通过积极主动的学习逐步形成了一套适合自己的方法,数学的学习不仅应该掌握基础知识,同时还要注重学习技能的训练,在学习过程中还要特别培养学生在课堂上的互动性,让学生在快乐中主动学习,积极的参与到教学中来,实现教学高效率.新课程标准下的教学课堂应该是教学相长、教学互动的过程,教师要想在课堂上提高教学效率,就必须全面根据学生的具体情况,促进学生的主体性能力得到发挥.例如：可以建立起小组教学,促进学生的思考与讨论,同时也可以活跃课堂气氛.在分组活动中,教师要及时发现并纠正学生的不规范动作,必要时帮助学生协调组内的人际关系.首先,教师要及时观察学生的学习态度和学习效果,通过定期检查、双向沟通交流等方式了解学生的学习效果,根据反馈意见改进教学组织形式和方法,提高教学效率.此外,教师要鼓励学生与教师多进行沟通和交流数学知识,对于不懂的问题或有质疑的地方进行提出来,促进学生的知识能力进行提高.其次,教师要多进行自我反省和自我反思,并根据他人的意见和自我的反思结果进行自我批评,在教学过程中找到不足,积极在日后的教学过程中不断改进,促进教学有效性得到提高.
总之,小学数学教师要积极行动起来,改变教学方法,从营造师生平等、宽松化的学习氛围,为学生创设必要的生活情境,激活数学课堂,改进教学方法,帮助学生产生数学学习的成功感,在教学中提倡互动教学,提高教学效率等方面出发,不断提高教学的有效性.
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