谈小学数学教学中激发学生兴趣的方法,该文是关于数学教学毕业论文范文和小学数学教学和激发学生兴趣和方法方面论文范文资料.
数学教学论文参考文献：
【摘 要】兴趣是学习的关键因素.实践证明,有着浓厚的兴趣可以有效地调动学习积极性,激发学习热情,进而提高学习成绩.在小学教学中,也应该切实重视对学生进行兴趣方面的培养.目前,不少小学教师都意识到了兴趣对于小学生学习的重要性,因而采取了各种措施加以培养小学生的兴趣.
【关键词】小学数学兴趣数学教学
中图分类号：G4文献标识码：ADOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.01.078
兴趣是人们认识事物探索新知的动力,就小学生而言,激发学数学的兴趣更是不可缺少的一种手段.小学生具有好奇的天性,对新事物总是充满神奇的遐想,总是乐于接受感兴趣的新知识.而数学这门学科本身较抽象、单调,不如其他学科那样富有故事性、趣味性.因此,在教学活动中,传统的教学模式已不适应现在素质教育的要求.不能积极地开发学生的创新能力,是一种被动教学,收效甚微.我们只要抓住小学生“好奇”的特性,积极引导,设法使学生对所学内容产生兴趣,就会引起学生对学习的高度注意,乐于求知,积极思维,这样既能开发学生的智力,又能培养学生的能力.可见激发学生学习兴趣是教学的前提和手段,是提高教学质量的关键.下面就本人的教学实践浅谈几点兴趣教学法.
一、巧设导语引兴趣
俗话说：“良好的开端是成功的一半.”一节课只要开好了头,引起了学生的兴趣,那至少成功了一半.小学生都爱听日常生活中有趣的事,只要老师设法把这些有趣的事巧妙地引用到课堂上来,必定会引起学生的兴趣,注意力很快就会集中起来.如我在教学“利息”时是这样做的.师：同学们,你们的爸妈为了你们整日忙碌,辛辛苦苦挣了好多钱,但暂时用不着,你说应该怎么办？是都放到家里还是寄放他处？同学们听后争相发言,最多的说法是把钱存到银行里.我接着问道：为什么把钱存入银行里呢？你可知道这样做的好处吗？学生回答：这样做既保险还有利息,钱长钱.我因势利导引出课题并板书“利息”.这时学生一下子明白了,今天所学的知识对今后的生活和工作非常有用.使他们强烈的学习一下子被激发起来,个个精神饱满、信心十足,学习兴趣被调动起来了.
二、发现成功亮点,享受成功喜悦
成功会给学生学习数学带来心理求知的原动力.在数学教学中,要给每个学生创造出更多的表现机会,充分利用“低、小、全、快”的方法,阶段性地开放学生的梯级思维.学生经过对问题的独到见解或创造性的思维取得一次次的好成绩,会为获取渐进式的成功感到高兴和骄傲.即使学生的回答不够准确,解答不完善,教师也不应有丝毫的责备,而应去发现他们的闪光点,让他们感受到成功的喜悦.
数学之美来源于数学思想与实际的有机结合.数学美包括：简洁美、对称美、多样统一美、和谐美、逻辑美、数学内容美等.所以,要取得事半功倍的效果,就有必要将数学美贯穿于整个教学过程中去,使整个数学体系呈现无与伦比的和谐优美的统一.因此,教师必须善于从教材中感受美、提炼美,将教材中美育因素融化在教案之中,创造出最佳的教学境界.
三、创设情境强化兴趣
新课伊始,学生的学习兴趣渐浓,教师要因势施教,尽可能地运用多种手法,如合作交流、小组学习、动手操作等方法,调动每一个学生的参与意识和学习积极性,要师生互动平等参与,给学生创造一个优越的课堂氛围,要善于捕捉学生的闪光点,多给学生一些鼓励性的话语,态度要和蔼可亲.语言要生动、形象、诙谐,再配以得当的手势,定能引起学生的极大兴趣,使他们的注意力更集中.比如在教“平行四边形”时,我首先让同学们拿出已备好的4个小冰糕棍和小钉子,自己动手制成一个长方形,同学们觉得很有趣,便动手做了起来,很快都做好了.我让他们用手捏住长方形的两个角向相反方向拉,观察两组对边有什么变化？拉成了什么图形？同学们边操作边观察,很快就做出了回答：拉成了平行四边形.师：从刚才的做法中你发现平行四边形有什么特性？同学们异口同声；容易变形.师：它在实际生活中都有哪些应用呢？同学们争相发言,气氛很热烈.短短的几分钟,同学们便掌握了平行四边形的特性和它的实际应用.
四、善用“好奇心”
“奇”从“疑”中来,学生对某一数学问题,感到“矛盾”、“疑惑”不解时,就会引起他们的好奇、探究的心理.如,教学圆锥体体积时,我将学生分组,每组给定准备好的实验材料：等底等高的圆锥容器、圆柱容器和沙子.要求把圆锥容器装满沙子往圆柱容器里装,直到装满为止.学生边操作、边思考、边讨论,兴趣甚浓,马上得出结论：用圆锥容器装满沙子往圆柱容器里倒,三次正好装满,说明了“圆锥体的体积是圆柱体积的三分之一”.这时我又出示一组不等底等高的圆锥容器、圆柱容器,请学生观察操作,学生发现装了四次才装满.此时学生顿感“矛盾”,“疑惑”不解.通过这样的设计,把研讨推向了,激发了学生的学习兴趣,最终巩固并强化了概念表述的准确性：“圆锥体的体积只等于同它等底等高圆柱体积的三分之一”.
五、课后作业实践化
课堂教学完成之后,一般都会给学生布置课外作业.实际上,课外作业也是培养学生学习数学兴趣的重要环节,要做到这一点,就需要教师布置的课外作业具有较强的实践性特点,原因在于,只有让学生在课外实践,才能合理地运用在课堂上所学习到的知识,学生感受到了知识的可用性,也就会有效地提升对数学的学习兴趣了.
比如,以《观察物体》这一部分为例,教师完成授课任务之后,可以给学生布置如下课外作业：放学后观察任何一种物体,分别从它的上面、下面、正面、侧面四个角度观察,观察完了之后,自己画出来.这道题目看起来非常简单,但是却是在考查学生主动发现事物的能力.原因在于,题目较为开放,学生可以随便挑选物体进行观察,这就为培养学生的兴趣打开了一扇大门,那就是在一定的要求下,任由学生自由选择.也就是说,在这种比较自由的空间内,可以有效地提升学生学习数学的兴趣.
总之,要实施创新教育,就必须深化课堂教学改革,从学生想学、乐学为出发点和落脚点.让学生在充满兴趣的氛围中去主动探索知识,主动获取知识.可见搞好数学兴趣教学是我们广大教育工作者应努力探索、研究的新课题.
参考文献
[1]李霞.论小学数学学习兴趣的培养[J].科教导刊(上旬刊),2015(03):93-94+102.
此文汇总：本文是关于对不知道怎么写小学数学教学和激发学生兴趣和方法论文范文课题研究的大学硕士、数学教学本科毕业论文数学教学论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料.
如何在初中数学教学中激发学生的学习兴趣
摘 要 初中数学课堂的有效性对于提高数学教学的质量具有重要的作用 学校和教师要转变过去传统保守的教学理念,积极调动起学生的主观能动性,采取各种灵活的教学方法,激发学生学习数学的浓厚的兴趣,从而打造一个.
如何在小学数学教学中培养学生数学学习的兴趣
【摘要】人们都说兴趣是最好的老师,一方面来看学生的学习兴趣,确实对学习成绩的影响很大,因为只有对学习感兴趣,才会去钻研它,投身于它 另一方面来看,有学习兴趣的学生自我约束能力也要更强一些,从而达到对学.
刍议小学英语教学如何激发学生兴趣
摘 要 小学英语是一门实践性很强的工具学科,不能单单认为教会学生几个字母、几个单词就算完成任务,而应以培养学生兴趣,培养学生运用英语的听、说、读、写的初步能力为主要任务,它作为一门新兴的学科,有其自身.
如何在小学数学教学中提高学生的学习兴趣
柳开君小学生对学习产生兴趣,才能促使他们主动地学习,子曰知之者不如好之者,好之者不如乐之者 一般地说,人类对韵律、节奏、语言和美的感受有一种与生俱来的本能 所以语文、音乐、美术……学科较之数学来讲,学.