高校创业教育和实践,本文是教育研究有关硕士论文开题报告范文跟教育研究和创业和实践类毕业论文开题报告范文.
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摘 要：高校的创业教育已经成为高等教育历史中的一种新型教育理念,已经成为当今社会培养高素质人才创造能力与创新精神的必须.创业教育的出现是社会发展、经济结构体系发生巨变时代人才的刚性需求.创业教育不仅能够培养新型的社会人才,还是素质教育的着力点,教育模式发展的新支路.
关键词：创业教育；高校；创新能力
中图分类号：G642
文献标识码：A
doi:10.3969/j.issn.1673-0968.2018.11.018
一、高校创业教育背景研究
（一）现实意义
高校开设创业教育课程的直接因素为当今社会巨大的就业压力.随着社会的发展,人类文明的进步,知识型经济社会已经来临,市场经济的发展更多的依赖于高等教育的发展,但是,知识经济也为高等教育带来一定的挑战.大学生的就业问题是高校必然要面对的问题,研究的就业压力,现实的就业挑战,让高等院校不得不想政策应对.因为社会资源有限,每年增加的劳动人口远远高于退休人口,造成就业难问题.由于现阶段高等院校的教育质量不高,教育机制不够完善,基层岗位有限,高顶尖人才稀缺,也是就业难的一大因素.高等院校只有从根本上加强教育质量,提升竞争技能,才能根治就业难问题.市场经济期许高校能够根治就业问题,相应的教育改革也随之提出新的要求.我国大学生完成学业后,就业问题已经成为当今社会经济发展的一大难题.现今社会的就业形势如此严峻,仅依赖高校传统就业指导,已经无法解决现阶段毕业生就业矛盾.如若大学生完成学业之后自主创业或者在企业中历练一段时间,一旦时机成熟就自主创业,在解决自身就业问题的同时,还能为社会增添工作岗位,因此大学生创业已经成为解决就业难的一条良策.站在这个角度想问题,创业者不仅需要从业的技能,还需要创业的能力与思维,具有适应岗位变换与自谋生路的能力.由此得知,高等院校的学生想要在社会中立足,首先应当从实际情况出发,依据社会经济变化的规律,运用教育措施,培养大学生的创业思维、实干精神以及职业素养,只有学会做人的前提下,才能谈创业.我国是一个人口大国,人口数量众多,高校开展创业教育,无疑将推动社会的发展、社会的进步,这也是当今高等教育改革的重中之重.
（二）实践现状
国内国外的高等院校都在开展创业教育,接下来就对国内、国外创业教育现状加以分析.在外国,现阶段正在世界范围内实行的创业教育特征为：站在学生角度,按照社会经济发展规律,利用各种教育措施,在展开教育的时候,提升大学生对问题发现、分析以及解决的能力.除此以外,还着重强调大学生参与思维、自我思维以及实干精神的培养,让大学生学习创业技能,便于其在社会中根据实际情况展开创业.
在中国,知识经济已经初具规模,创业教育已经受到高校的重视,创业活动已经兴盛繁荣.我国的教育部门对于创业教育给予足够支持,国家领导人对于大学生自主创业给予足够关怀,由于科技的进步,新媒体的盛行,微商、淘宝店主等各种创业模式已经成为社会经济发展一大趋势.
据调查,最近几年,大学生创业已经成为大学生就业的一大热点,很多大学生凭借自身的聪明才智与学校、国家给予的政策支持在网络、现实中创业.纵览高等院校开展创业教育具体做法有如下几种：第一种是创办创业规划比赛；第二种是成立创业教育院系；第三种是成立创业基金委员会；第四种是开始创业教育课程；第五种是联络创业实验基地.以此可知,在高校实施创业教育不仅是高等教育的方向,也是社会发展的趋势.
二、高校创业教育思考
（一）转变观念
正所谓：“行成于思毁于随”,任何改革都要以观念的改革为先导,高校创业教育,其实是教育观念与人才观念的改革.我国高等教育的实践,使得人们对于教育的认知发生着本质变革.高校展开创业教育,培养创业理念、职业素养以及与创业相关素质要求的社会人才,教会大学生能够适应社会激烈的竞争,并能够自主自觉地参与到社会竞争中,在选择职业的时候能够更为理性,运用适合的职业模式.主动参与到市场经济的竞争中,积极开创属于自己的一番天地.
（二）多元化取向
高校的创业教育,是培养人才的一种新兴模式,高校在培养创业人才的时候,不能够急功近利,目标单一,应当展望未来,立足长远.当大学生完成学业或者尚未完成学业的时候,就可以创业成功,固然令人欣喜.就算大学生在激烈的市场竞争中创业失败,那么在创业过程中积累的创业经验、创业意识、创业能力、创业心理都会为其今后的工作生活提供帮助.虽然高校对大学生进行了创业教育,但是完成学业后立刻创业、且全部创业成功的想法不切实际,创业并不是简单、一蹴而就的事情,需要时机、资金、毅力等多方面的因素.高校开展的创业教育,目标与切入点应当放在培养大学生创业能力、创业意识、创业精神、创业心理等多个方面,培养大学生创业的能力,还需要培养他们挑战困难、不惧挫折、勇于接受失败的精神.大学生创业、创新应当秉承两大原则：第一,有效的锻炼大学生的实践能力,不再停留于创业理论；第二,创业的时候不应将大量资本注入其中,学生创业的项目应当经过验证,具有可行性.
创新教育关键在于执行创新性教学,并培养创新型人才；创造教育的关键在于改革传统的教育模式,创造一种符合时展、反映社会面貌的教育模式；创业教育关键在于培养大学生创业品质、创业技能以及创业精神.
（三）营造氛围
我国各大高校的创业教育尚处在初始阶段,停留在探索阶段,创业教育尚无成熟的教育模式用来参考、借鉴以及推广.在全国范围内,仅有少数几个高等院校的创业教育开展的较具规模,举行创业规划比赛、创办创业院系、建立创业中心等,但是由于影响力不足,尚未引起教育界的关注与重视,创业教育尚未遍地开花.实际上,全国范围内各大高校展开创业教育需要营造创业教育氛围与环境,将其融合成一股聚力,这就需要国家政策的大力支持,国家部门的大力助推.我国教育部门对于创业教育极为重视,教育部门曾在上海举行的大学生创业教育管理会议中指出,我国大学生创业教育尚不成熟,还存在许多不足之处,尚待完成工作依然众多,培养大学生的创业意识、创业精神、创业能力以及创业素质,必将使大学生终身获益.大学生完成学业后创业,将是年轻的一种产业、也是年轻人奋斗的事业,在未来的发展中必将有大学生陆陆续续进行创业,因此,在未来的创业教育过程中势必会遇到新问题、新矛盾,根据市场环境、社会环境的不断变迁,创业教育也应随着不断更新,适应时展要求.
（四）注重实践
常言道：“纸上得来终觉浅”,实践是验证真理的唯一标准,因此高校的创业教育必须注重实践,实践是创业教育的起点.应当对高校创业教育与大学生创业这两个概念区别来看,正确看待这两者之间的关系,使得两者互相促进,高校在开展创业教育的时候,不仅需要理论引导,还需要教育实践.理论引导与教育实践两者相辅相成,并非独立存在.创业教育关键在于培养大学生的创业技能、创业精神以及创业品格,重点在于开展创新性教学模式,培养高素质创新人才.我国教育学家翁铁慧就创业教育发表自己观点,指出高校的创业教育指导方向共有五个方面：第一,创业教育的关键就是创新教育；第二,创业教育的根基为丰富的创业知识与创业技能；第三,创业成功的关键因素是拥有持之以恒的毅力与过硬的技术；第四,创业者应当学会合作,与之相关的企业合作,通过真诚的合作扩大规模,必将走向成功；第五,创业环境的营造与支持,大学生创业的时候需要足够的创业资金与国家的政策支持.只有在这种创业教育引导下,大学生的创业意识才足够敏感,当创业条件成熟的时候,大学生才能将全部身心投入到创业实践过程中,在创业实践过程中积累经验、能力,增加大学毕业后创业成功机会.除此以外,高校应当鼓励大学生参加创业实践,让其在创业实践、探索的过程中学习创业知识,培养创业技能,塑造创业品质,助推高校创业教育发展.由此可见,高校的创业教育和大学生的创业两者相辅相成、相互推动.
高校的创业教育为大学生毕业之后的创业打下坚实基础,为其今后的创业积累经验.大学生毕业后创业对于国家来讲是一个长远目标,并非一时之功.当人们看到大学生创业失败的时候,往往抱有消极思想,认为创业远不能解决就业问题,但是创业教育培养大学生的创业精神、创业技能、创业素质、创业意识,即使不能创业成功,也对大学生产生深远影响,这种教育形式具有无可取代的魔力.总之,高校创业教育属于新兴教育形式,虽然年轻但魅力四射,对社会发展影响深远.
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归纳上述，此文是关于对不知道怎么写教育研究和创业和实践论文范文课题研究的大学硕士、教育研究本科毕业论文教育研究论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料.
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