论电子商务专业创业课程体系的构建,本文是关于创业课程相关论文怎么撰写跟课程体系和电子商务和创业有关论文怎么撰写.
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摘 要：在“互联网+”时代背景下,创新创业是时展的新需求,而培养具有一定的创新精神、创业能力的应用型人才则成为高等教育的迫切任务.本文在对我校电子商务专业教学实践的研究基础之上,提出以电子商务专业创新创业课程为主导的课程体系方案,从而培养具有创新创业能力的应用型电子商务专业创新人才.
关键词：电子商务；创新；创业；课程体系在国家“互联网+”行动计划的部署和实施下,“大众创业、万众创新”已俨然成为一种趋势.电子商务作为新常态下“大众创新、万众创业”的主力支撑平台,其发展状况对我国经济增长意义重大.据智联招聘大数据显示：我省人才需求较大的行业是互联网/电子商务占51%（全国是45%）,而就业前景较好的行业也是互联网/电子商务（CIER指数是11.47）；同时我省的大学生在逻辑思维、交流和沟通、责任心、团队合作意识等方面都强于其他省份均值,但是在创新创业能力上还需要进一步提升.因此,电子商务人才应该是具备创新精神和创业能力的应用型人才,而将创新创业教育与专业课程融合的课程体系构建则是实现电子商务专业人才培养目标的关键.
1、电子商务创新创业课程体系产生的背景电子商务专业是以互联网为载体,面向于现代经济社会领域而开展商务活动的新兴专业.该专业强调管理、经济和信息技术等多学科的融合,具有很强的知识交叉和实践应用的特点,是典型的面向互联网商务就业和创业的专业.自从2002年开始,中国人民大学、清华大学等9所学校就被教育部列为创业教育试点学校,与此同时各个高校也纷纷开始探索创业教育.近些年来,网上创业迅速发展,据不完全统计,2015年全国网络创业总人数1003万人,其中淘宝903万人,阿里巴巴平台大学生开设网店312万家.此种现象引起各个高校的重视,许多高校开始鼓励学生从事网络创业,也取得了比较好的效果.
2、电子商务专业课程设置存在的问题由于电子商务是涵盖多个学科的专业,因此目前我省很多高校课程设置得比较繁杂,只是将信息技术、经济、管理类课程按一定学分比例简单拼凑起来,没有合理统筹,缺乏完整的知识体系.又由于我省高校的创新创业教育起步较晚,大多数院校仅开设一两门创业课程而且通常作为公共选修课或者第二课堂形式存在,甚至有的只有一两场讲座.因为创新创业类课程作为选修课,学分少,无法引起学生的重视.因为创新创业类课程作为选修课,学分少,无法引起学生的重视.而在已经开设的创新创业类课程中,都是对创新创业类案例泛泛而谈,缺乏针对性,没有根据电子商务创新创业模式开设对应的课程,无法让学生学有所用,实现专业课程学习到创新创业学习的跨越.3、我校电子商务创新创业课程体系的构成与内容3.1 我校电子商务创新创业课程体系构建原则1）坚持以培养应用型创新人才为目标.依据学校发展定位,对接区域经济文化产业发展,对接行业标准和人才岗位,确定应用型人才培养目标；坚持创新引领,将培养学生的创新精神、创新意识和创新创业能力贯穿人才培养全过程.2）坚持以市场需求为导向.着眼应用型创新人才培养,广泛开展人才市场调研,积极引入行业、企业深度参与人才培养设计,把人才应有的素质、知识和能力与就业岗位对接,提高人才培养的针对性、导向性.3）坚持以课程调整为重点.紧密围绕人才培养需要设置课程.淘汰不符合人才培养需要的课程,调整完善与人才培养需要关联不密切的课程,开发符合应用型创新人才培养的新课程.4）坚持以实践教学为特色.充分发挥实践教学在应用型创新人才培养中的作用,优化实践教学环节设计,设置独立的实践课程,实践教学学分占总学分比例不低于40%.
3.2 我校 “创新创业”的电子商务课程体系与知识模块构建我校电子商务课程体系主要是由“通识教育与公共基础课群”（必修）、“专业基础课群（必修+选修）”、“专业技能课群（必修+选修）”、“素质拓展课群（公共选修）和能力与实践课群”五个知识模块组成.为了培养电子商务学生的创新意识和创业能力,在不同知识模块中设置三个方面的课程——创新创业基础课程、创新创业专业课程和创新创业综合训练课（包括必修和选修）,如表1所示.1）创新创业基础课程.本课程模块以培养学生创新创业素质为目标,除了培养学生具有良好的政治素质、思想品德和职业道德以外,还可以加入电子商务发展前沿课程、邀请电子商务创业成功人士经验分享等,通过由浅入深地教育,树立学生的创新创业观念,激发学生的创业动机.
2）创新创业技能课程.本课程模块主要培养学生的商务管理能力和专业技术应用能力.在课程设置上重点强化学生利用网络工具的营销推广和网站的策划与设计能力,如网络营销与策划、网络创业、电子商务网站建设、图形图像处理技术和媒体信息处理等课程.通过以上课程的相互融合,逐步培养学生的创新创业综合能力.
3）创新创业综合训练课.本模块是以培养和检验学生创新创业实践能力为目标,将检验第一课堂教学成效的综合性项目、第二课堂教学类活动、产学研合作项目、各类展演赛活动有机整合在一起,分学期设置若干训练项目或内容,由学生自主选择,利用第二课堂时间,在教师指导下自主实践完成,学生的实践成果在每学期的实践周进行集中展示.专业教师对学生的实践成果进行考核,认定相应学分.本模块主要由两部分组成,一是实践周必修综合实训课程,主要是以第二课堂活动的形式开展创新创业项目活动,如创业过程模拟实践、电子商务项目营销策划实践、网络创业实践,在1-6学期进行,成绩认定与当年学期成绩同时完成,合格学生可获得1学分（1-6学期,共6学分）.二是学生自主式设计性实训项目,围绕电子商务“创新、创意、创业”而开展的实践活动,具体形式分为学生参加各种创新创业培训、学科或创业竞赛、（学习型社团）创意设计成果展示、科研论文发表等形式,共获得8学分（1-7学期）,如表2所示.
本模块是以能力目标、过程训练和效果评估相结合的形式,注重学生在教学过程中的主导性和参与度,以能力提升和素养培养为目的,逐步提高学生的创新创业能力.本课程学习过程以学生小组协作式讨论、调研、活动、模拟实训等为主,以个人自主性学习为辅.
4、结语我校自2004年就开设了电子商务专业,经过了多年的发展后正在走向成熟,其课程体系在反映多样化的同时,还应该具有能充分反映本专业自身特色的、以电子商务创新创业课程为主导的电子商务课程体系,以充分体现电子商务专业的培养目标和规格,从而培养电子商务学生创新创业能力.
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