探究信息技术在中职机械专业教学中的有效利用,本文是信息技术方面有关学年毕业论文范文跟机械专业和有效利用和中职有关论文如何怎么撰写.
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［摘 要］信息化作为当今教育行业的总趋势,对于中职机械专业教学有着重要的推动作用.教师在进行专业教学过程中理应认识到信息技术在机械专业教学的远大前景,有效利用信息技术提升教学质量.因而有必要探讨信息技术在中职机械专业教学过程中的有效利用.
［关键词］中专职业教育；机械专业教学；信息技术；应用策略
机械专业作为中职院校主要专业,对于我国工匠精神的实施与落实有着举足轻重的作用.教师在教受机械专业过程中理应认识到新时代对于学生专业素质的不同要求,认识到多媒体、信息技术对于新时代机械教学的重要作用,在教学过程中巧妙利用信息技术教学提升机械教学质量.
一、信息技术融入学生空间感培养过程,模型化教学提升课堂质量
敏锐的空间感是优秀机械专业学生必备能力,而对于中职院校毕业的学生而言,中职机械专业教学过程中的空间感培养十分必要.当今多数中职院校的实训条件不足,学生接触机械零件事物机会稀少,于是信息技术简单、易懂的教学模式就成为当今多数中职机械专业学生的“福音”.教师在教学过程中理应善于利用多媒体、信息技术教学提升学生空间能力,进而提升学生机械专业素质.
作为多媒体教学的进一步扩展,信息技术教学对于中职院校学生的教学而言,有着清晰、明了、易获取等优点.教师在教学过程中理应认识到信息技术对于学生空间能力培养的重要作用,在课堂教学过程中巧妙利用信息化教学提升课堂质量.如我在学生空间感培养的过程中就充分依赖了多媒体与信息化技术.由于我校教学设施的限制,让每一位学生在学习机械零件过程中都能详细地观摩零件实体是不现实的.因此,为了让学生能够全方位、更细致地观察到零件空间视图,我利用了信息技术将零件在具体机械运行过程所展现的空间视图,让学生能够具体了解到零件在机械当中的运用.然后我再利用了诸如CAD等建模软件为学生进行了零件的空间建模.通过移动CAD 当中零件模型,让学生能够全方位、无死角地观察到该零件在各个方面所展示的视图.在经过一定的建模教学过程后,我会让学生通过之前所学,根据所给部件的三视图进行部件空间特征的口头描述.借此机会检验学生的空间能力的强弱,然后根据实际情况再适当调整信息化技术在机械空间能力培养课堂上的时间占比,不断完善课堂信息化教学模式,进而提高课堂教学质量.
由于当今多数中职院校的实训条件不足,传统机械教学模式对于提升学生空间能力、提升学生读图能力有着一定的限制.教师在教学过程中理应认识到在短期内无法进行教学条件更新的情况下信息技术的优越性,在教学过程中巧妙结合信息技术不断优化课堂教学模式、提升学生空间能力,进而提升机械课堂教学质量.
二、信息技术巧妙应用于机械制图,利用多媒体提升制图教学质量
当今多数高职院校对于学生的综合能力要求逐年提高,中职院校在进行学生机械综合能力的培养过程中理应下足功夫,以提升学生竞争力.机械制图是学生进行机械化学习的基础,教师在教学过程中理应认识到机械制图对于信息技术的需求在机械制图教学过程中巧妙应用信息技术,通过有效的空间教学逐步提升学生机械制图能力.
机械制图手工制图对于学生空间能力要求较高,许多中专学生在进行机械制图学习过程中容易被条条线线所困扰,这对于打开学生空间思维、提升学生制图水平造成了一定的困扰.教师在教学过程中理应认识到信息化教学对于提升学生制图基本知识程度、制图能力的重要作用,可以通过信息化教学强化学生知识、提升学生制图技巧.如我在进行教学过程中就意识到机械制图基本知识教学难度.为降低教学难度、降低学生学习难度我通过信息技术进行微课式教学,通过微课式教学清晰、明了的教学模式让学生能够轻易掌握本节课堂教学主要知识内容,然后再结合我的教学适当扩展加强学生对于基础知识的认知.在基础知识教学完后我通过视频为学生展示机械制图的过程,通过这种教学模式学生对于新知识的把握有了一定的提升.在机械制图过程中,视频对于提升学生绘图质量有了较大的推动作用.机械制图对于学生空间感要求较高,对于中职院校而言,提升学生空间感、提升机械制图基础知识教学质量十分重要.教师在教学过程中理应认识到信息技术对于提升空间能力,加强学生机械制图基础知识、提升学生制图质量的重要推动作用,巧妙利用机械制图提升课堂教学质量.
三、信息技术新元素融入课堂,有效提升学生的学习兴趣
对于教学而言,最重要的莫过于学生学习兴趣的培养.传统枯燥的教学模式对于中专学生而言,并非一个充满吸引力的教学模式.信息化作为当代进步的一种体现,对于中职机械专业教学有着重要的推动作用.教师在教学过程中理应巧妙利用信息技术当中的新元素,提升课堂教学趣味性,进而提升学生对于机械知识的学习兴趣,提升课堂教学质量.
中专学生多为青少年群体,教师在教学过程中理应善于利用学生所喜好的元素,丰富机械课堂教学,进而提升学生课堂学习兴趣、提升课堂教学质量.如教师在物体空间视图教学过程中可以利用日常生活常见的物体模型进行信息化教学,提升教学量.倘若教师的课堂接近中午,教师可以抓住学生饥饿这一心理特点进行食物模型的信息化教学,提升课堂教学学生参与度.教师在进行信息教学过程中,理应认识到新元素对于提升学生兴趣的重要性.在教学过程中教师理应结合学生兴趣进行信息化教学,提升学生学习兴趣、提升课堂教学质量.
机械专业作为当下中职院校主体专业的一种,对于学生的综合素质有着较高的要求.在新时代下,教师在教学过程中理应认识到信息技术在机械教学范围内的远大前景,巧妙利用信息教学提升教学质量.
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