信息技术和中职化工专业课程整合的实践和,本文是化工专业有关研究生毕业论文范文和实践与思考和课程整合和化工专业方面研究生毕业论文范文.
化工专业论文参考文献：
［摘
要］ 信息技术是随着网络科技而兴起的一种新型技术,在社会各个领域中都有广泛的运用,而中职化工专业是一门基础专业,将二者进行有效整合,可以促进二者的相互发展和提高,通过信息技术的优势,提升化工专业课的教学效率.下面主要从信息技术与中职化工专业整合出发,浅谈对二者进行整合的实践分析与思考,供大家参考.
［关
键 词］ 信息技术；中职；化工专业；整合实践
［中图分类号］ G712
［文献标志码］ A
［文章编号］ 2096-0603（2017）26-0108-01
相对于传统教学方法,信息技术可以丰富教学内容,为教学增添趣味性和生动性,学生在生动形象的教学中更容易学习知识,提高学习效率.
一、信息技术与中职化工专业课程整合的影响
（一）促进教师积极地转变角色
在以发展学生各项能力为目标的质量提升工程中,教师也需要进行角色的转变,由传统的教学主体逐渐转变成学生学习的组织者和引导者,在教学中体现学生的主体地位,为学生提供网络资源、学习方法和技巧,帮助学生进行自主学习和探究.
中职化工专业课程教学在与信息技术整合的背景下,以学定教,教师由学生学习的组织者、引导者,转化为网络资源的筛选者和分享者.信息技术具有资源量大、信息丰富、使用方便等优点,但是也存在着资源良莠不齐的现象,这就要求教师对资源进行管控,及时地筛选和分享,避免学生受到不良信息的影响,这样才能为学生分享出有意义的学习资源,为学生制定出科学合理的学习步骤和计划.
（二）优化教学效果
中职化工专业是一门实践性很强的专业,与化工生产有着密切的联系,其中的实验和操作是化工生产的基础和前提.由于教学条件的限制,可以运用信息技术对教学进行优化,通过多媒体对实验和操作进行模拟和推演,让学生观看实际的化工生产流程,让学生更容易地掌握知识.一些危险性比较强、含有毒害材料的化工实验,教师也可以运用信息技术去实验和模拟,得出实验结果,实现信息技术和中职化工专业的有效整合.
二、信息技术与中职化工专业课程进行整合的实践过程
（一）运用多媒体进行化学实验辅助教学
在化工专业教学中,多媒体信息技术可以模拟化学实验,展示化学原理的内涵、化工设备的结构以及实验的原理和方法,这就为中职化工专业教学提供了新的教学模式,为学生进行探究提供了新的思路.比如,硫酸的工业生产实验的教学演示,教师可以运用信息技术对实验进行模拟,有效避免实验的危险性,对硫酸的生产流程、脱硫过程以及洗脱苯进行模拟,对其中的材料结构、属性进行展示,让学生有亲自操作的感受,增强学生的知识掌握能力并加深学生对实验原理的了解.运用多媒体信息技术,可以弥补学生不能实验的缺失,有效地提高教学效率.
（二）运用仿真技术辅助教学
信息技术与化工专业课程的整合,让学生在掌握理论知识的同时,对实际化工生产中的生产学习也有所了解,提高学生的实践能力,优化教学效果.在实际的教学中,教师可以运用信息技术,让化工生产企业的工程师进行操作和流程的讲解,学生以参观学习者的身份进行观摩,通过仿真技术的辅助,学生的探究被激发出来,教学氛围活跃起来,从而有效地培养学生的综合能力.信息技术进行化工仿真辅助教学,可以还原真实的化工生产过程,模拟化工生产的实际运用,包括添加原料、实验条件控制、物质的循序利用、产品的提纯和分离、仪器的作用以及维护等,让学生在课堂教学中犹如进入工厂和车间一样,身临其境地体会和感受,真实再现了化工生产的全过程.
三、信息技术与中职化工专业课程有机整合成果
（一）信息技术加强了学生运用现代教育技术的意识
信息技术在教学中的运用,促使仿真技术快速专业化发展,在中职化工专业教学中,仿真技术比传统的教学模式有着先天的优势,更加突出了其在教学中的作用,与之前教学的板书相比,信息技术的发展和在教学中的运用,为中职教学提供了新的教学模式和方法,打破了原有的教学模式.化工专业中的许多化学反应,有些反应短暂、现象不明显,学生很难观察或捕捉到有用的信息,这就给学生学习带来了一定的困难,但多媒体技术可以让学生更加轻松地了解反应过程和现象,形象直观地看懂实验难点,因此,信息技术在化工教学中的运用成了教师关注的焦点.
（二）大幅提高教师使用计算机软件和收集利用资源的能力
信息技术与化工教学的整合,要求教师具备较高的计算机操作能力,可以进行高效教学.这主要体现在以下几方面,（1）教师要熟练掌握信息技术设备的操作,包括投影仪、电子板、电脑等硬件设施操作,以及软件、云盘等一系列软件操作.（2）熟练地掌握办公软件的操作和运用,正确地处理资料、工艺流程数据、制作表格、PPT等.（3）可以运用Flash、PS等动画软件和绘图软件,对相应的化工实验和操作进行模拟和实验.
总之,信息技术与中职化工专业教学的有机整合,可以运用现代化的技术手段,模拟化工中的实验和实际生产流程,让学生直观形象地学习,激发学生的学习兴趣,提高学生的学习效率和动手操作能力.
参考文献：
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该文结论:该文是一篇关于实践与思考和课程整合和化工专业方面的化工专业论文题目、论文提纲、化工专业论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文.
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