一位深耕信息技术教学和实践者,该文是信息技术毕业论文范文与深耕和信息技术教学和实践相关毕业论文开题报告范文.
信息技术论文参考文献：
她,是一位信息技术教学研究与实践者,边研究,边实践,逐渐形成了自己的教学风格,深入进行了“生态化信息技术课堂”的模式研究,从学生的实际生活和实际需求出发,从教师、学生、课堂环境等多方面生态着手,触发学生对课堂的专注,注重学生创新精神和创造能力的培养,让信息技术课堂逐渐走向真正的生态化课堂,从而让学生在生态化的课堂中,真正地开展自主学习、快乐学习.
她,对学生充满爱心和耐心,对于接受知识慢的学生耐心地指导,关心全体学生的成长；对某一方面有兴趣的孩子,尽力挖掘其潜力,发挥他们的特长；对有些沉溺于网络或游戏的孩子,和学生倾心长谈,与家长积极沟涌,从而形成教育合力.她与人为善,阳光向上,青年教师都愿意和她聊天,向她倾诉心声,因为她总能给予青年教师正能量,催其奋进.
她,孜孜不倦地学习.由于学科的特点,总是关注信息技术发展的前沿,不断地学习,不断地提高,一直致力于课堂教学的改革和实践,在学习教育理论的同时,大胆地进行教学实验与研究,与时俱进地关注教学热点,现在关注点转移到创客教育触发初中信息技术课堂教学的创新、计算思维在信息技术教学中的价值等方面,让信息技术教学不断地焕发生命力.
她,大胆创新,时不时地突破学科领域去渗透、整合和融合.把语文课文“紫藤萝瀑布”搬进了信息技术课堂,把数学“二次函数的抛物线”融进了信息技术教学,学生在教学中真正地学会思考,利用信息技术解决生活中的实际问题,实现了学以致用,以至于学生常常会问“老师,咱这是信息技术课吗？”她会笑着说“是不是信息技术课不重要,重要的是你学没学到东西？”
她就是江苏省中学信息技术特级教师郑茜,20年的教学生涯,学习、实践、反思、创新始终是她的日常.她参与苏教版教材《江苏省信息技术教材》和《江苏省信息技术教材·教师用书》编写,在平时的教学中,她不断地积累和反思,撰写10余篇论文发表在省级以上报刊；主持江苏省教育科学规划重点课题和省教研课题各1项；主持徐州市教育科学规划十二五课题“初中信息技术课堂教学的动态生成性研究”取得了较为丰硕的研究成果.@
（江苏徐州市中小学教研室 诸卫兵）
该文结束语:这篇文章为适合深耕和信息技术教学和实践论文写作的大学硕士及关于信息技术本科毕业论文，相关信息技术开题报告范文和学术职称论文参考文献.
高中信息技术教学存在的问题与
内容摘要在新课程改革的背景下,随着信息科技的不断进步与发展,信息技术教育教学越来越受到关注 目前,高中信息技术教育教学水平仍旧处于初级阶段,其中存在一定的问题 本文研究了高中信息技术教学中存在的问题及.
小学信息技术教学中人文素养培育和探究
一、人文素养在信息技术课程中的缺失现状（一）信息教材信息技术教材的编写者受自身技术背景的影响,对小学生的学习与生活缺乏认识,致使信息技术教学中更多的是对计算机软硬件知识的讲解,忽视了信息技术知识和学生.
基于技能培养下的初中信息技术教学策略
很多人都会觉得初中信息技术教学是非常简单容易的,因为现在的学生都喜欢玩电脑,并且都有一定的操作电脑的经验 但是实际上并不如此,在初中信息技术教学过程中教师还是有许多难以解决的问题 为了培养学生的信息技.
信息技术教学课堂当中的演示实践教学
伴随着科学技术的快速发展,信息技术越来越贴近人们的日常生活 无论是办公或者是娱乐都与信息技术有着密不可分的关系 在此背景下,教学当中也相应地引入了信息技术教学课堂,进而让学生更好地适应新时展的趋势,促.