农村高中化学教学方法,该文是关于教学方法相关专科开题报告范文与高中化学和教学方法和思考相关毕业论文范文.
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【摘 要】有机化学是高中化学教学中非常重要的组成部分.从目前农村高中有机化学教学的现状来看,影响其教学效率与质量提升的主要因素是很多学生在有机化学学习方面存在一定的障碍.基于此,笔者结合自身教学经验,对当前造成农村高中学生有机化学学习障碍的原因进行了分析,并提出有效的教学策略,希望能够供广大教学工作者借鉴.
【关键词】高中化学有机化学学生
中图分类号：G4文献标识码：ADOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.14.209
一、农村高中学生有机化学学习障碍原因分析
(一)固有思维未能及时转变
根据笔者在农村高中有机化学教学的经验来看,大部分农村高中学生并没有准确把握有机化学的特点,在学习有机化学的过程中其思维方式与学习方法沿用的是无机化学的方法与思维.有机化学是一个独立的学科,与无机化学有着截然不同的特征.对于初学者来说,有机化学的体系比无机化学更加严密,而且有机化学当中的有机物种类繁多、结构复杂、有机反应复杂多变、反应物多样化以及化学方程式书写也比较复杂.基于这些特征,对于刚刚接触有机化学的农村学生来说,各方面因素的限制,难度较大,需要更高的阅读理解能力、抽象概括能力、推理能力、空间思维能力以及归类比较能力.但是从实际情况来看,由于长时间学习无机化学知识已经形成了固定的思维模式,同时也掌握了无机化学学习的方法的与策略,但是无机化学学习对学生的要求并不高,但是在有机化学学习中会涉及到有机物的同系物、有机物分类、同分异构现象等等方面的基础知识,而且这类知识对于学生空间思维能力的要求特别高.很多学生在学习有机物分子空间结构的过程中,由于知识过于抽象变得难以理解,从而产生了学习障碍、
(二)有机化学学科自身难度
有机化学知识本身具有抽象、复杂、易混淆的特点.例如在学习“石油的裂解、裂化,煤的干馏和综合利用”等等方面的知识时.由于农村高中学生的学习资源比较匮乏,在这之前基本上没有了解到有关有机化学相关的知识,不仅思维上受到了冲击,而且难以懂这类抽象的知识,无法掌握学习有机化学的基本放、技巧,在学习过程中时常感觉到力不从心.又例如在学习“有机化学基础”这部分知识时,涉及到“有机物分子式、结构式、空间构型的正确的确定方法以及结构简式”、“有机物的取代、加成、加聚、消去、缩聚”等等反应类型之间的转化.其中关于“有机物合成、有机物之间的转化”这类知识点非常复杂,学生在具体掌握的过程很容易发生魂系.另外,有机化学反应通常需要严格的条件,而这些给学生在书写化学方程式方面带了极大的困难,很容易让学生产生畏难情绪,造成学习有机花絮的障碍.
二、提高高中有机化学教学效率的策略
学习动力来源于学习兴趣,兴趣也是最好的老师.要在短时间之内转变固有的学习思维,前提是要学生爱上有机化学这门学科.学生只要对有机化学产生了兴趣,便能够积极投入到学习中去.因此,农村高中化学教师要利用现有的资源采取多元化的教学模式,让农村高中有机化学的课堂氛围活跃起来,要增加更多的新鲜感.有机化学忌讳专注对知识的讲解与灌输,这样会导致课堂枯燥,本身化学知识就很抽象,如果没有外部环境的因素,大部分学生不会重视它.在课堂上可以采用探究式教学、小组合作教学以及多媒体教学等等方式,让课堂更加精彩.例如在教学“有机化合物空间结构”这部分知识时,基于农村学生的特点,笔者认为可以采用直观教学方式,首先给学生展示一下有机物分子结构的球棍模型,引导学生进行思考,让学生尝试着自己动手利用球棍模型表示有机物的空间结构.这样,学生能够更加直观的感受到有机物空间的空间结构、空间构型以及成键方式等等,针对难以讲解的有机化学理论性知识,笔者认为都可以采取直观教学方式.另外,学习化学不能离开实验,基于农村学校的各方面条件的限制,也要在有限的基础设施基础上,开展实验教学,发展实验的功能.例如教师可以为学生演示“皂化反应”,这类实验相对比较简单,利用植物油和氢氧化钠制皂.针对一些现象很明显,操作很简单的实验,笔者认为可以推荐给学生以小组单位进行合作实验,例如眼睛反应,学生可以亲自在实验中体会到有机化学的意义与快乐.在条件允许的情况下,也可以结合一些多媒体设备,演示一些现场实验难度大的实验,加深学生对知识的印象.
三、构建有机化学知识的有效认知结构
针对有机化学科的特点,要重视有机物官能团的教学,有机物的性质通常情况下都是受到官能团影响而决定的.在实际教学中,教师应该利用官能团来组织教学内容.以官能团来对基础有机物质的性别进行区分,将本类物质的通性总结出来,在有机物的反应中更要重视官能团的断键与成键以及官能团之间的相互转换.其次,引导学生建构知识网络,这样能够对有机化学整体性进行更好的理解.根据有机物各类物资的特点、有机物的相互联系、相互转化、有机反应之间的反应等等方面构建知识网络.
四、结语
有机化学无论是在科研方面,还是在实践方面都有着广泛的应用性.经过多年的发展,有机化学形成了一套独特的科学思维方式与研究特性.对于农村高中学生对于有机化学的学习,在掌握基础知识上,深入体会相关科学方法的应用,从而形成化学思维,为后续学习打下坚实的基础.
参考文献
[1]张静文.高中生“有机化学”学习障碍及对策研究[J].西部皮革,2017,(08):194-195.
[2]连倩源.刍议高中有机化学部分的心得体会[J].科技展望,2017,(06):200.
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