培养初中学生的英语口语能力的有效方法,该文是有关初中学生毕业论文题目范文跟英语口语和英语口语能力和培养相关毕业论文格式范文.
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新时期学生的英语学习,不再是单纯的为了应对考试,学生不仅要在掌握知识点的基础上,能够通过对知识点的灵活应用达到取得优异成绩的目的,而且教师还要积极的培养学生的英语实际应用能力,使学生更好的运用英语进行沟通与交流.本人作为一名初中英语教师,在文中就如何培养初中学生的英语口语能力展开论述.
一、影响初中学生口语能力提升的因素分析
初中阶段正是学生进行英语知识点的学习,同时又是培养学生的英语实际应用能力的大好时机.处于初中阶段的学生可塑性强,同时精力旺盛,为学生有效进行英语学习提供了良好的条件.学生的口语能力,无疑是学生的英语实际应用能力的重要组成部分,因此在新时期的教学中受到了高度重视.而目前在实际的初中英语教学中,还存在一些影响学生的口语水平提升的因素,本人首先对影响学生口语水平提升的因素进行分析：
(一) 对口语教学的重视程度不足
虽然随着现代教学的不断发展,英语口语的重要性逐渐为人们所认识,然而在实际的教学中,口语教学依然存在没有被引起足够重视的情况.例如：教师在教学的过程中,虽然会安排一定的时间对学生进行口语教学,但是在实际的教学中,依然存在对口语教学的重视程度不够的情况.因此,教师需要将更多的时间用于对学生进行英语知识点的讲解,从而培养学生的口语能力,进而提高学生口语学习的有效性.
(二) 缺乏有效的英语口语学习环境
目前影响初中学生的英语口语水平得到有效提升的另外一个因素,就是学生缺乏一定的英语口语学习环境.学生只有在一定的环境中运用口语进行交际,口语水平才能真正得到提升.而目前学生在英语课堂学习的过程中,缺乏一定的英语口语学习环境,使得学生的口语水平难以通过课堂教学得到有效提升,同时学生在课余时间进行英语口语学习的环境也较为缺乏,因此,也影响了学生英语口语水平的提升.缺乏一定的口语学习环境,目前已经成为制约学生英语口语水平得到有效提升的一个重要因素.
(三)发音问题影响学生口语水平的提升
学生想要有效的进行口语交际,很关键的一点,就是能够正确的发音,每一个英文句子都是由单个的词汇构成的,学生只有能够对单个的词汇进行发音,才有可能对整个的句子进行发音,因此,学生只有打好发音基础,口语水平才能得到有效提升.而目前影响初中学生英语口语能力提升的因素之一,就是学生在发音方面存在问题.部分学生难以有效的对词汇进行发音,导致学生也难以有效的对句子发音,最终影响了学生口语水平的提升.
(四)学生的害羞心理
中国学生在英语口语学习的过程中,往往出现的一个问题就是害怕说英语,导致该种现象产生的一个重要原因,就是学生存在害羞心理,尤其是初中学生.然而,在实际的教学中我们不难发现这种现象,一些学生喜欢默默的说英语,能够对句子进行正确的发音,而当教师让学生表演对话的时候,学生就不敢在全班同学面前说英语,这就使学生失去了很好的练习英语口语的机会,进而影响了学生口语水平的提升.
二、培养初中学生的英语口语能力的重要途径
通过上文的分析我们不难发现,目前还存在一些影响初中学生英语口语水平提升的因素,当然,除了文中分析的因素之外,还有其它很多影响学生英语口语水平提升的因素,为了更好的克服影响学生英语口语水平提升的问题,也为了使学生更加有效的进行英语口语学习,要求教师在教学的过程中对学生进行有效引导,使学生的英语水平得到有效提升.针对上文中提到的目前影响初中学生的口语水平提升的因素,本人提出如下几种有效的应对措施：
(一)对口语教学引起重视
针对目前初中英语课堂教学中,对英语口语教学的重视程度不够的情况,要求教师在新时期的教学中,能够对口语教学引起足够的重视.结合教师在教学的过程中,针对运用口语方面的教学时间不够充足的情况,要求教师在新时期的教学中,能够对课堂教学时间进行有效的调整,科学合理的安排口语教学时间,为学生口语水平的提升提供保障.只有教师对口语教学引起了足够的重视,才能引导学生认识到口语学习的重要性,也才能使学生的口语水平真正得到有效提升.
(二)为学生创造良好的口语学习环境
针对目前初中学生缺乏良好的口语学习环境的情况,要求教师在教学的过程中能够积极的为学生创造一些有效进行口语学习的环境.一方面,教师在课堂教学过程中,要主动的为学生创造机会.例如：教师可以让学生就学习的内容编一些对话,而后让学生在课堂上表演,这就人为的为学生创造了说口语的环境.另一方面,学生要利用课余时间积极的为自己寻找说英语的机会,例如：学生要积极的在课余时间与其他同学用英语进行交流,进而达到提升自身的英语交际能力的目的.
(三)打好发音基础
针对目前由于部分学生在发音方面存在问题,而导致学生的英语口语水平难以得到有效提升的情况,要求教师引导学生首先要打好发音基础.本人在培养学生的口语发音能力的过程中,就注重从发音的角度出发.本人首先注重对学生进行音标的教学,学生只有学好的音标,才能对词汇进行正确的发音,在此基础上,本人对学生的词汇发音提出了较为严格的要求,这样就消除了学生对词汇发音的问题,自然学生在读英语句子的过程中,进显得更加轻松,对提升学生的口语水平有很大帮助.
(四)帮助学生克服害羞心理
针对目前由于部分初中学生在说英语的过程中存在害羞心理,而导致学生的英语口语能力难以得到有效提升的情况,要求教师引起重视,并采取有效措施帮助学生克服害羞心理.本人在实际的教学中为了帮助学生克服在说英语过程中的害羞心理,采用激励教学法,激励学生积极、大胆的说英语.例如：如果学生能够在课堂上大胆的说英语,本人就给予学生大力的表扬,进而也激发其他学生说英语.
总之,英语口语在学生的英语学习过程中发挥着重要作用,同时对学生的人生发展也产生重要影响,教师要对英语口语教学引起重视,积极克服影响学生有效进行口语学习的不良因素,使学生的口语水平在初中阶段得到有效提升.
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