天天校校人人公开课让数学教师展示提高,本文是数学教师类有关毕业论文模板范文跟校校和数学教师和公开课相关论文范文.
数学教师论文参考文献：
(辽宁省西丰县教师学校 112400)
划一根火柴,闪亮一下,就熄灭了,但倘若用一根火柴去点燃一堆火,却可以散放出比一根火柴大十倍、百倍、千倍,乃至无数倍的光芒.如果说以往上一节公开课就如同点燃的一根火柴,也许有耀眼的光芒,但很快就会消失,那么“天天、校校、人人公开课”活动就如同点燃的一堆堆火焰,光芒耀眼,势可燎原.身为一名教师,在这次活动中,受益匪浅.
上公开课,对每一名教师来说,等于给他一个展示的机会和平台.为了上好公开课,往往煞费苦心,少则准备五六天,多则十几天,甚至个把月.在整个过程中,都要要全身心的投入研究教材、研究学生、研究教学方法、研究教育理论.有的时还会在准备过程中反复演练、试讲,直到滚瓜烂熟.在这个“打磨、雕琢”的过程中,对教材的理解越来越深刻,对教学内容的处理越来越灵活,对教学过程的设计越来越科学,由最初的完成教案到课堂上的智慧生成,由最初的关注活动形式,到关注学生的思维和课堂的内涵,可以说进步是巨大的.然而,以往每名教师上公开课的机会并不多,一学期下来,也就一两节,有的甚至一节都不上.进步也有,飞跃也可见,开头汹涌,渐渐就断流了.如今, “天天、校校、人人公开课”活动的开展,让我们有了充分的展示舞台.
在备课中走向精致
课程的实施对教师提出了更新更高的要求,它要求教师提高素质、更新观念、转变角色和教学方式.即教师要成为个性化课程的创造者,要成为课程资源的开发者,要成为学生终身可持续发展的促进者,同时,开始探索并形成适应音乐新课堂的教学行为和教学方法.如果说对此早有认识,那么真正的领悟是从“三公开”开始的.把每一节课当成公开课去准备,想得更多,更深入.既要深入的挖掘教材,又要关注学生发展的全体性、全面性、主动性、差异性和持续性,不断地深入思考,让思维变得更缜密,每一节课也准备的更精致.
在上课中走向成熟
数学课的教学是一项理性很强的专业,根据新课标的要求,结合课的特点,教学过程中应力争把学生的主动性和主体地位发挥到极致,每一节课都因人、因事、因地、因时而制宜. “天天公开课”的开展,要摒弃了以前课堂上处理问题的随意性,在深入全面的把握教材的基础上,更多的是随机应变,机智敏捷.
在听、评课中走向丰富
“三公开”的开展,不但要认真上好每一节课,同时也提供了更多听课评课的机会.每一名教师都以自己的知识经验为背景进行教学,各有千秋、各有特长,通过互相听课,相互了解和学习,从他们身上学到了很多教学方法,丰富了知识也学会了处理问题的方式.共同关注的问题相互探讨,这对提高教师教学水平有很大的帮助.
在相互的评课中,可以树立了新的的理念,贯彻了以“学”论“教”、以“评”促“教”的原则.使数学课教学不断地得以提高.
在反思中走向完善
曾子曰：吾日三省吾身.圣人尚且如此,何况我们呢.在每一节上完课后,在领导和其他老师评课之后,都会对自己课堂教学进行认真的反思,对备课、教学过程进行全面的总结,对教学中存在的不足找出原因,并及时采取改进措施.
抛开懒散的心情,丢掉侥幸的心理,不再随意地处理问题, “天天、校校、人人公开课”活动,让我们青年数学教师每一节课都精彩无比.
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由一堂英语公开课说起
广东博罗县中小学教育教学研究室（516100）李丽君摘要通过听公开课、评公开课的经历,将理论与实际相结合,分析其中出现的问题,并结合英语课程标准提出公开课教学的思考,指出教师应加强学习、参加培训、经常.
优化作业设计，让数学活起来
周安勇（上饶幼儿师范高……专科学校 江西 · 上饶 334000）中图分类号 G712 文献标识码 A DOI 10 16871j cnki kjwhc 2018 12 046摘 要 在.
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秦 磊【摘要】体验学习是学生的一种重要学习方式,它充分发挥了学生的主体作用,激活了学生的自主探究意识 因此,数学课堂教学中,教师要注重体验学习的有效开展,让学生能够更近距离的思考探究数学知识,让数.
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