项目教学法在中职汽修实训教学中的应用,本文是项目教学法方面有关毕业论文提纲范文和项目教学法和汽修和实训有关本科论文开题报告范文.
项目教学法论文参考文献：
罗锦添
（佛山市顺德区北滘职业技术学校,广东佛山 528311）
［摘 要］俗话说：三百六十行,行行出状元.在国家的教育理念不断转变的情势之下,中等职业教育应运而生,成为为社会发展、经济建设输送技术人员的重要渠道,在职业教育体系中的作用越来越突出.中职教育专业涉猎面广、实操性强,这些优势不断吸引学生参与其中,完成学业之后纷纷投入到国家发展建设的一线,为我国经济、社会的发展注入了源源不断的动能,旨在通过简析项目教学法在中职汽修教学中的应用,以期通过更加高精的教学手段推动中职教育的发展.
［关键 词］中职汽修；项目教学法；现状；建议
［中图分类号］G712 ［文献标志码］A［文章编号］2096-0603（2017）20-0057-01
近些年,我国汽车事业的发展如火如荼,汽车产业支撑起了我国服务业的半壁江山,成为经济发展不可或缺的增长点.与此同时,与汽车产业的相关联产业也随之诞生,汽车修理以其高精的技术要求,正逐渐形成一整套产业链,成为与汽车行业鼎足而立的又一热门服务行业,这种产业飞速发展的模式也带来了对修理技术的更高标准要求,尤其是对汽修教育行业,在教学方式方法上的要求不断升级.在实训教学中,项目教学法的出现一定程度上满足了汽车修理对高端技术的需求.
一、项目教学法概述
项目教学法最早开始于18世纪的欧洲,主要应用于工读教育教学中,旨在培养实用型技术人才.到了19世纪,项目教学法被应用到更广泛的领域.在美国,这种方法主要应用于合作教育中.进入20世纪,项目教学法的理论模式日趋完善,逐步发展成为一整套理论模型,成为风靡一时的理论思潮.项目教学法理论基础是伴随着工业化、信息化的发展逐步形成的,它以大生产为主要指引,以实现社会性为主要目标,对受教育者进行社会化的理论熏陶,通过严格的实践操作训练,调动受教育者的主观能动性,提高其学习积极性,从而培育适应社会化大生产的实用型人才.这种教学方法的核心在于,学习的主导者不是教师而是学生,是学生通过教师的简单指引,进行对知识结论的自主探求、设定某一项目的实施方案,从而实现项目的成立.这种学习方式注重的是过程,一般是通过最初的收集信息,进行合同的制订,根据草图进行电路控制、完成产品.在教师的指导下,完成学习任务并进行项目评定,以便下一个项目的顺利实施.
二、项目教学法的应用现状
在中职汽修教学中,项目教学方式由来已久,这种教学模式通过实操层面的不断深入,开展针对性的教育教学、对学生手把手进行汽车修理技术上的实际操作是汽修专业教学中不可或缺的重要教学手段.然而,在教学过程中,一些问题仍旧是不可避免的.一些教师的教学观念较为陈旧,在课堂上往往大讲特讲,而后在实操流程中,又过分注重个人的示范性作用,从而使学生成为这个过程中的次要方面,教师成为主导,这样的教学方式使学生较为被动,不能充分发挥探索精神,学生的创新思维受限,创新技能的实现更是无从谈起.
三、项目教学法在中职汽修教学中的应用建议
(一)教学理念要转变
要想实现教学效果的提升,教师的教学理念是非常重要的.在汽修实训教学中,教师要摒弃以往枯燥、单一的教学观念,在主导课堂的角色中解脱出来,让学生参与课堂的整个过程,甚至发挥学生的主体作用,在项目的选择上、资料的收集上、草图的设计上、电路的把控上以及产品的形成过程中,教师只作简单指引,要把课堂关注点放到如何激发学生的学习主动性上,让学生通过实操探索,发现项目的完成路径.如对专业理论的分类,让学生掌握汽车各个组件的基本构造,在此基础上,对维修进行具体划分,包括发动机的维修、电气设备的维修、底盘的维修以及整体车身的修复和维护,而后根据每个学生的具体情况,有针对性地选择相适应的实践操作课,实现即学即用,使学生在提升理论素养的同时,实操能力也能得到提升.
(二)教学方法要创新
教师的教案设计是教学的源头,对课堂的重要作用不言而喻,因此,在汽修课程开始之前,教师要能够充分融合理论与实践经验,形成可行性较强的教案.在项目教学法中,项目的确定是重中之重,这就要求教师在选择项目上要能够结合社会生产实践,又能兼顾学生的具体情况.
综上所述,项目教学法是一种指向性强、实践性强的高效教学手段,在中职汽修中的教学效果也是日趋突出的.只要在这一过程中,教师能够秉持具体问题具体分析的原则,在实例选择上能够把学生的个体水平与日常故障相结合,在课程教案设计上能够创新思维模式,在授课过程中能够化主导为被动,突出学生的主体性,能够最大限度地为学生提供实操场地、搭建实操平台,学生能够在教师的简单指引下,充分发挥主动性、积极动手实践,把理论知识融入到实际操作过程中,不断发现问题、解决问题,项目教学法一定能够发挥出巨大的能量,在汽修课堂上大放异彩,从而推进中职教育不断前行.
参考文献：
彭佳珍.汽修专业教学中实施项目教学法探究［J］.华章,2010（25）.
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