如何培养婴幼儿的情绪智慧,该文是婴幼儿有关本科论文范文与情绪智慧和婴幼儿和培养有关自考开题报告范文.
婴幼儿论文参考文献：
艾桃桃
（广西幼儿师范高等专科学校,广西南宁 530023）
［摘 要］EQ是在后天的教育与环境中发展的, EQ的早期培养有着重大意义.从良好人际关系的培养,信任、自立、积极主动及合作精神的培养,同情心与利他精神的培养,自制力的培养四个方面来讨论并指出婴幼儿情绪智慧培养的方式方法.
［关键 词］婴幼儿；情绪智慧；培养方法
［中图分类号］B842.6 ［文献标志码］A ［文章编号］2096-0603（2017）24-0066-01
心理学情绪智慧的内涵概括为四个方面：人际关系的管理、认识自身和他人的情绪、妥善管理情绪、自我激励.美国心理学家斯坦利·格林斯说：“情绪决定大脑结构.”也就是说,婴幼儿的情绪培养对其今后的成长起着关键性的作用.EQ是在后天的教育与环境中发展的,早期的情绪智慧培养具有非常重大的意义.本文从良好人际关系的培养,信任、自立、积极主动及合作精神的培养,同情心与利他精神的培养,自制力的培养四个方面来讨论并指出婴幼儿情绪智慧培养的方式方法.
一、良好人际关系的培养
发展心理学认为婴幼儿身心发展存在“关键期”.在关键期内,婴幼儿的人际关系和行为习惯会得到迅速发展.0~3岁是婴儿个体人际交往和情绪反应性的关键期,在这个阶段的婴儿对与情绪相关的事物非常敏感.如果这时缺乏人际交往的机会,在今后便很难与他人建立起亲密的情感关系.婴儿从6、7个月开始,便对第一看护人（通常来说是母亲）产生依恋关系；2、3岁时随着言语和身体动作能力的发展,人际交往能力逐渐增强.2岁后进入托幼机构参与同伴集体生活,在与同伙的人际交往中, 沟通心灵、建立友情、培养集体荣誉感和生活自理能力.3岁后增加其与各年龄层次的人际交往,学习社会行为规范,发展其独立交往能力.4岁以后,幼儿有了自己的主见,则应允许幼儿表达自己的想法,培养自信自立和表达自己的能力.5~6岁的孩子,家长和老师可安排一些困难情境让幼儿独自解决,培养幼儿的管理能力和人际关系分析能力.
二、信任、自立、积极主动及合作精神的培养
婴幼儿心理发展有其阶段性：0~2岁是基本信任感发展期,2~4岁是自主性发展期,4~6岁是主动感发展期.0~2岁婴儿应着重发展其与亲人的依恋关系,信任他人同时也能自信；2~4岁的婴幼儿应着重培养其自主性,让幼儿学会自己起床、上厕所、穿衣裤、吃饭,扩大其自主性的机会和场所,让幼儿利用逐渐发达的肌肉和肢体行为来亲自完成某些事情,用自己的言语表达自己.4~6岁幼儿着重培养其主动性,“由于他们身体的成熟,精力渐趋旺盛,随时准备并渴望着尝试新的事物,并与其他儿童合作”.成人对幼儿的言语行为不要过分控制干涉,更加不要粗暴地否认批评幼儿,也不能过分纵容、放任自流,而是要以积极主动引导、建议的方式与幼儿交往沟通,发展幼儿的主动性,培养其积极性.
三、婴幼儿的同情心与利他精神的培养
发展心理学认为婴幼儿自出生就具备同情心.大概1岁时,婴儿就开始明白他人的痛苦是他人的,仍会富有同情心而不知所措,大概2岁时,婴儿能够区分自己与他人的痛苦是不同的,因为教育方式不同和气质性格特点的差异,婴儿对他人的情感敏锐度就有所不同.大概4、5岁时,婴幼儿同情心发展渐渐成熟,懂得痛苦不仅仅是表面上的,能够同情整个民族命运,同情贫苦人、被压迫者,这种同情心在今后将构成青少年的道德信念.所以婴幼儿期,父母教师的教育方式对婴幼儿同情心形成起到非常大的作用.父母不要以婴幼儿为中心,而是要婴幼儿学会关心别人,体会父母的艰辛,替他人做些力所能及的事,积极培养婴幼儿的利他精神.
四、婴幼儿自制力的培养
R·M利伯特认为：“儿童的行为在很大程度上是受许多环境的直接约束的引导的……也有其他情况:虽然没有外在的限制,孩子仍能够做到举止‘适宜’……甚至独自一个人的时候,他也可以决定为着长远的目的而放弃当前的报酬或者他可以用较高的标准要求自己.在所有这些情况下,儿童都是在表现自制.”因此,“自制包括三个相互联系的方面：‘抗拒引诱’的能力、忍受‘延迟满足’的能力和‘自己提出成就的标准’.”幼儿自制力发展的研究也表明：幼儿的自制力是随年龄增长呈现递增的趋势.在幼儿初期自制力较弱,到幼儿晚期就有了较大的发展,可以控制自己的某些不良行为.研究表明,诱因对幼儿自制力的培养具有积极作用,对幼儿自制行为的影响存在年龄特征：3岁之前的幼儿不受外在诱因的影响,此时自制力非常弱；4岁幼儿自制力有了较大的发展,诱因对其有较明显的激励作用,但不稳定；对5~6岁的儿童来说诱因对其自制力行为起到很明显的作用.有研究表明,采用诱因、说理、心理训练、自制力行为训练等方法可以培养婴幼儿的自制力.
总的来说,整个婴幼儿期是培养孩子情绪智慧的重要时期,教育者应抓住这一有利时机,采取相应的、有效的措施培养孩子的情绪智慧,为其人生的成功奠定良好的基础.
参考文献：
［1］庞丽娟,李辉.婴儿心理学［M］.浙江教育出版社,1993.
［2］高月梅,张泓.幼儿心理学［M］.浙江教育出版社,1993.
［3］柏桦.EQ情商［M］.中国文史出版社,1997.
言而总之：该文是一篇关于对写作情绪智慧和婴幼儿和培养论文范文与课题研究的大学硕士、婴幼儿本科毕业论文婴幼儿论文开题报告范文和相关文献综述及职称论文参考文献资料有帮助.
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