培养数学兴趣迈好数学启蒙第一步,该文是关于数学兴趣相关学术论文怎么写与兴趣和启蒙和数学方面函授毕业论文范文.
数学兴趣论文参考文献：
江西省乐平市乐港中心小学华金平
成功的教学不是强制,而是激发学生的兴趣.当人对某一学习内容或学习活动感兴趣时,注意力就会持久地高度集中,想象力特别丰富,思维极其敏锐,不知疲倦.小学低年级学生年龄小、接受能力弱、注意力不够持久,如何迈好数学启蒙第一步呢,激发他们的学习兴趣就显得尤为重要.那么,如何培养低年级学生学习的兴趣呢？下面结合本人的教学实践,谈几点体会.
一、运用故事,激发兴趣
低年级的学生思考问题主要以形象思维为主,大部分的学生还存有童话情节,认为很多事物都是能和人类对话的.因此我觉得在低年级数学教学中教师应该精心创设一些故事情境,以生动形象的儿童语言进行教学,吸引学生对数学产生兴趣,从而将思想集中于一堂课上.
1.用故事导入新课,激起学习的兴趣.
如在教学《平均分的意义》时,笔者讲述了小猴吃桃的故事,师：森林里住着小猴吉吉一家.猴爸爸特别疼爱他的俩个猴宝宝,他经常给猴宝宝带一些好吃的、好玩的.一天,猴爸爸在果园里摘了8个桃子带回家.猴宝宝可高兴了,一会就吃完了.大猴吃了5 个,小猴吃了3 个.（老师边说边贴）猴哥哥高兴地舔着嘴唇,猴弟弟可不高兴了.它们吃到的桃子的个数是不是同样多？于是小猴就觉得特别的不公平,怎么分这8 个桃才公平呢？学生的探索及其强烈,一双双小手举了起来,接着,我让一位同学上台分,之后我又让学生帮助猴爸爸分6个桃子,学生对这样的故事很感兴趣,将自己融入到故事情境中,作为了故事中的一个角色,创设故事式的问题情境,激起他们学习新知识的兴趣.
2.在故事情境中练习,提高解题兴趣.
如果只是机械的出示习题,按部就班地解答,对于充满好奇心的孩子来说是很枯燥的,往往会引起反感、厌学的情绪.将练习寓于故事情节中,能激发起学生强烈的学习动机,提高学生的学习兴趣.有这样一道题目,“小朋友们排成一队,小丽前面有5人,后面有4人,一共有（）个小朋友.”许多学生很快做出5+4等于9（个）.这时讲这样一个故事：鸡妈妈有10只小鸡,一天,鸡妈妈让最大的鸡哥哥带着其他小鸡到外面自己找虫子吃,回来的路上,鸡哥哥一数,拍着脑袋说“：嗯﹗怪了,怎么只有10只呢？”“谁能帮鸡哥哥找一找原因？”有几个小朋友就说了：“鸡哥哥没有数自己.”然后引导学生回过来检查刚才那道题目.这时,学生兴趣盎然,还须加1,把小丽给忘了.一个难点就这样解决了.
二、利用直观教具教学,激发学生学习兴趣
低年级的学生好说好动、好奇心强,他们的思维以具体形象思维为主,容易被一些与他们生活相关的实物所吸引,从而产生探究的愿望.根据这一特点,我经常通过直观演示和学生的动手操作,充分调动他们的多种感官,让他们有充分的看一看、摆一摆、说一说的机会,激发学生的求知欲.如在教学生认识长方体、正方体等立体图形时,我首先让学生在小组内将将带来的物体进行分类,之后出示生活中各种各样的长方体实物、正方体实物……让学生归纳特点,引导学生从感性认识逐步抽象出数学概念.这样学生就感觉不到数学的抽象枯燥,在大量的直观认识中轻松地学会了数学知识.另外利用多媒体教学也能激发学生学习兴趣,多媒体能以鲜艳的色彩、优美的图案、动听音乐和喜闻乐见的动画形象再现客观事物,充分刺激学生的感官,长期吸引学生注意力,以轻松愉快的心情参与到课堂教学中来.
三、紧密联系生活实际,在练习运用中生趣
数学离不开生活,如果让学生走进生活,把生活中的每一个人、每一件事物、每一个故事纳入课堂中,就能引起学生极大的学习兴趣,产生学习的共鸣.有些知识的学习完全可以回归生活现实,让学生在现实中体会活生生的数学.
1.采用生活中学生熟悉的事物来引发学生的兴趣.如：在教学简单的加法和减法时,让学生带一些自己熟悉的水果和玩具,利用自己熟悉的物品的数量来理解加法和减法的算理,同时也提高了学生的学习兴趣.通过这样的教学,赋予数学内容以一定的生活色彩,将数学的知识渗透到生活中去,从而激发了学生对数学的学习兴趣.
2.让学生在具体的生活情境中学习数学知识.如在教学买东西付多少钱和多少钱能买多少东西之类的应用题,可以提前准备好钱和东西创设具体的生活情境,学生在这样的情境中更容易投入,从而积极思考学到知识.
四、编排数学趣味游戏,在游戏游玩中出智慧
游戏、玩乐,是儿童的天性.课堂上教师组织学生开展适当的游戏活动,既有助于学生体力、智力、交际能力的发展,又有利于激发学生的学习兴趣.国内外的实践也证明,科学的采用游戏教学将大有稗益.我就经常在教学中采用做游戏这一教学手段,且收到了较好的教学效果.如富有魅力的数学游戏对口令,对号入座,找朋友,开火车,送信游戏等.再如利用猜数游戏学习10 以内的减法等都能激发学生的学习兴趣,使学生在游戏中轻松愉快地学到知识.
五、搭建竞争环节,促使学生积极主动的学习
事实表明,竞赛是激发学生学习兴趣的有效手段.低年级学生求知强,表现欲强,希望自己能受到老师和同学的信任和赞扬.教学中,可开展“比一比”、“争当小小数学家”“算术擂台赛”等学习竞赛活动,使学生在竞赛中学习知识、增长才干,不断提高学习的积极性.在教学中,常组织“比一比,赛一赛”“夺红旗”之类的竞赛活动提高学生的学习兴趣.例如在学习找规律填数时,我说开始头几个数,会的同学站起来围成一个圈,一个挨一个说.刚开始,有一少部分学生坐在自己的座位上,眼里流露出羡慕的目光,他们也暗下决心下一次也要参加.渐渐地,每一个同学都能熟练地掌握.学生好胜心强,乐于表现自己,因此教师应创造条件让小学生积极参与竞争,在竞争中提高学生对数学的学习兴趣.另外,利用考试进行竞争,对考的好的进行表扬,考的不太好的也要善于发现他们的细微优点和进步鼓励表扬,培养他们的学习自信心,使他们力争上游,形成你追我赶的良好学习风气.
六、精选练习作业,提高学生学习兴趣
如今社会上的各类数学参考书不少,将学生扔入“题海”中无疑是将学生的数学学习兴趣扼杀.我认为在课堂上培养起来的数学学习兴趣应该在课后得到延续,此时精选一些典型习题来让学生完成,既巩固了知识,又调动了兴趣.对于低年级的学生而言,我觉得书面作业只要控制在5~10分钟就可以了,而大部分的时间应让学生发现身边的数学现象和数学问题上.如在学习了测量的知识后,让学生在课后测量家里一些东西的长宽高,实际走一走看一千米有多长.又如,在学习了钟面的认识后,教师完全可以让学生回家自己动手做一个钟面,这样既巩固了课堂知识,又促使学生自己去了解其余的一些知识.重复单调的练习,学生会产生厌烦情绪,注意力不集中,有时白白浪费时间,所以练习设计要力争新颖创新.在练习的设计上,我们要讲究形式多样,可以进行听音练习、对口令、看谁爬得高、开火车等生动活泼的练习.如教数的组成时,可以让学生边打手势边对口令,再穿插接力赛、小猫凑数等有趣的练习,使学生的思想处于积极的兴奋状态.
总之,兴趣是点燃智慧的火花,是探索知识的动力,对孩子们我们应该少点埋怨、苛责,多在提高学习兴趣上,认真钻研教学理论上动些脑筋,使孩子们尽量能轻松愉快地学到数学知识.
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小学生对数学兴趣的培养
数学作为具有较大抽象性与概括性的重要学科,其是人类开展科学实验与日常生活的主要工具之一 但一直以来,教育工作者更加重视对教学的研究,但随着新课改政策的逐渐推进,现代化教学理论就认为培养小学生对数学的兴.
初中数学学习兴趣的培养
初中阶段的学生需要不断地激发其学习兴趣,深化其学习能力,让学生在持续学习中养成良好的学习习惯,勇于思考,善于思考,勤于思考,进而才能不断地深化学生的数学素养,提高学生的数学成绩 一、初中数学教学中培养.
小学数学学生兴趣培养
1培养数学学习兴趣在小学数学教学中的重要性数学是其他自然科学的基础和保证,因此,学好数学对于学生以后其他学科的学习具有非常重要的意义 小学数学主要是促进学生在幼年时期接受数学教育,进而为将来的数学学习.
黄浦：助力代表迈好履职第一步
■文储真雅今年,是黄浦区二届人大代表履职的第一年 区人大常委会高度重视人大代表工作,将进一步完善代表履职平台、激发代表履职、提高代表履职能力、充分发挥代表作用……作为今年工作的重点,加以系统谋划、全力.