培养学生思维能力的重要性,本文是关于思维能力方面本科毕业论文范文与思维能力和学生思维能力和重要性有关本科毕业论文范文.
思维能力论文参考文献：
苟中莉
(四川省万源市大竹镇庙坡学校 , 四川万源 636365）
［摘 要］ 语文是最重要的交际工具.然而现在初中语文教学的现状是许多教师对课文的理解不准确,对教材理解的不深刻、不透彻,缺乏对课文的独特见解,课堂教学更多的是对教参解读的照本宣科.这样的教课无法调动学生的思维,不利于学生思维能力的培养.初中语文的教学诣在让学生积极主动地思考,从而提高学生的语言表达能力、写作水平.初中生正处于人生的青春期,他们的思维也处于懵懂的青春期,对于周围的事物已经有了自己的见解,但还不完善,语文教学可以逐步完善学生的思维,提高思维能力.
［关键词］ 初中语文；学生思维能力；重要性
一、初中语文教学中培养学生思维能力的必要性和重要性
创新教育是基础教育面临的重要任务,培养创新型人才必须从基础做起.初中生正处在思维转变的起跑线,具有相当大的潜力,所以培养初中生的思维能力很有必要.语文学科是对语言、思维有极大影响的一门学科,因此,在语文教学中有意识地培养学生的思维能力最为合适.思维是人的重要特征,而思维的灵魂就在于它的独立性,否则人云亦云,没有独立的思想可言.所以,从大处说,独立思考是有所发现,有所突破,有所创造的前提.没有独立思考,谈不到创造,只能亦步亦趋,照猫画虎.可以说,没有独立思考的思维能力,社会将不再进步,科学不再发展.因此,有独立思考的能力和习惯非常重要.初中语文对学生的阅读能力、写作能力提升有很大帮助,例如阅读体里面会有问文章按什么顺序写的；作文的模式一定,为了得高分,学生需要开动脑筋,使自己的作文更有新意,主要是能从大量训练中培养学生的逻辑思维能力和创新思维能力.所以说,在初中语文教学中培养学生的思维能力甚为重要.
二、建立良好的师生关系,创造和谐的课堂气氛
初中语文教学课堂要取得成功的一个重要基础是教师要和学生建立良好的关系,努力创造一种和谐的课堂气氛.语文学习作为一门语言学习,需要教师以充沛的情感、丰富的语言和生动的表情带动课堂气氛,如果初中语文教师在课堂上表情严肃、语言呆板,那么课堂气氛就会自然而然地进入一种紧张和枯燥的氛围之中去,师生之间良好的关系也就无从谈起,学生摄于教师的严肃和表情和不苟言笑的课堂氛围而不敢发问,创造性思维能力的培养液就丧失了土壤和机会.所以,教师在语文课堂教学时必须做到如沐春风、和蔼可亲,在课堂教学时应该尽量以微笑和和善的表情去面对班级里的每一位同学,这样在教师的感染之下,学生必定觉得轻松愉快,乐于抒发己见,勇于表达自己的观点和看法,容易对文章和段落以及语文学习的方法形成自己独特的观念.除此之外,教师应该重视体态语言的运用,在课堂上教师可以尽可能多的和学生进行眼神的交流和沟通,用肢体语言来表达自己对语文知识的看法,当学生在课堂上有精彩的发言、进行了生动的朗读或者形成了独到的见解时,教师完全可以采取微笑、竖大拇指、鼓掌或者投以赞许的目光的方式表达对学生的鼓励之情.对于中学生来说,有的时候,教师的一个眼神或者一个动作都是极大的鼓励和支持.
三、教师转变教学模式和思考模式
想象力在心理学上被定义为一种特殊的思维活动,是一个人在头脑中创造出以前没有遇到过事物的过程,或者是对未来才可能出现的实物的形象思维的过程.所以说想象力是创造力的源泉,想象力是创造性思维培养的基础.任何一项创造性活动都离不开想象.教师可以在作文教学中培养学生的创造力,在命题作文中教师可以穿插幻想性和假象性的题目,引导学生想象一种有趣的情境,将学生的写作激发出来,不断开拓想象的范围和控制,将学生的想象力推向更高水平.另外,教师还可以通过文章的结尾来培养学生的想象力,我们知道很多文章的结尾是开放式的或者是戛然而止的,给读者留有很大的想象空间,教师可以借此机会培养学生的想象力,让学生为文章创造一个自己满意的解决.为了培养学生的想象力,教师有必要花费时间和精力来培养学生的观察力,教师可以引导学生认真观察教材中的插图,仔细体会其中的情节和表象,进行自己的再创造,用自己补充的画面和情节使得整个画面完整和生动起来.创新能力的培养离不开创新思维的推动,初中语文教学还要重视对学生发散思维的培养,语文课堂中教师应该培养学生的寻疑意识,也就是说学生在语文学习的过程中始终不要忘记去寻找问题,带着怀疑的眼光去进行知识的学习,在课文的学习中找到可能设疑的细节,发现每一个疑点的价值.教师应该如何培养学生的寻疑意识呢？在课堂中,教师应该引导学生坚持不懈、锲而不舍、持之以恒,鼓励学生以浓厚的兴趣的坚持的一直去多思考、多发问.语文教师不可忽视的一点是好奇心的一个重要表现是兴趣,学生有了兴趣才有动力进行细致入微的思考和探索,初中生依然保持着好奇的天性,对于学习和生活中的问题他们经常会产生疑问,正是这种疑问之心才是学生思维能力培养的动力和源泉,在课堂教学中,教师要学会利用学生的这种好奇型,引导学生在诉说好奇和探究好奇的过程中实现思维能力的锻炼和提升.
总之,而创新能力的核心是思维,因此培养学生良好的思维品质在这个时代尤为重要.语文要想真正出效果,就要先转变教师的教学理念,把语文教学的触角深入学生的思维领域.把培养学生的思维能力作为初中语文教学的重要目标初中阶段是学生思维能力形成的关键时期,在初中语文教学中培养学生的思维能力不有助于学生更好地理解和掌握课堂知识,其所形成的逻辑思维能力还有助于其他学科,从而不断完善自我,促进自身的全面发展.在实际语文教学过程中,教师可以通过培养学生的逻辑思维能力及创新思维能力,综合训练,帮助学生完善思维品质.
参考文献：
[1]李亚.初中语文教学中思维能力的培养[J].文学教育,2012.
[2]卫灿金.语文思维培育学[M].语文出版社,1999.
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