幽默教学法下高中政治课堂,本文是高中政治相关研究生毕业论文范文跟幽默教学法和课堂和政治相关论文写作参考范文.
高中政治论文参考文献：
内容摘 要：传统的高中政治课堂总是秉承着一贯的严谨教学方式,一致不能适应新时代的要求,而幽默教学法运用于高中政治课堂,可以发挥普通教学方法难以达到的作用.优秀的教师,不仅要将课堂当作传承知识的场所,更应该把课堂当作交流师生情感、智慧的“磁场”.虽然能让学生对政治课堂产生兴趣的方法很多,但是最直接有效的方法还数幽默教学.
关键词：幽默 教学方法 高中 政治课堂
面对新课改的全面开展,在新的课改理念下,要求让课堂教学活起来.那么我们高中政治教师应该如何做,才能适应新课改的要求,将高中的政治课堂活起来呢？着是摆在我们每位高中政治教师面前的重要问题.本文就重点阐述了让高中课堂活起来的必要性和有效策略.
1.将幽默教学法运用至政治课堂的必要性
在高中政治学习中,学生学政治就只是在记政治,能把记住的知识“倒出来”,就成了成绩优异的学生.这种学习政治的方法只会让政治变成一潭死水,毫无生趣可言,最终学生会对其感到乏味.教育学家苏霍姆林斯基认为：只有当知识变成精神生活的因素,吸引人的思想,激发人的兴趣与热情的时候,才能称之为真正的知识.因此,高中政治教师急需解决的问题就是要让高中政治课堂“活起来”,引导学生将知识进行周转、学以致用,以储备的知识获取新的知识.用幽默式的教学方法政治课堂变得活跃,一改传统模式下死沉、乏味的课堂.
2.幽默教学法在高中政治课堂的运用：
2.1幽默可以增进师生交流
“首因效应”是很难让一个人改变的,不好的印象会让一个人对另一个人产生排斥的心理.反之,好的印象则可能获得别人在后面相处中对自己的认同和信任.在师生之间,同样存在着“首因效应”,一个幽默风趣的教师会运用其独特的幽默感迅速拉近与学生的距离,使学生感到亲切.但幽默感也未必都是与生俱来的,大多教师的幽默感皆来自自我修养,在此之前,他们也不断努力着使自己成为一个足够乐观、能够给学生带来正能量的教师.高中阶段繁重的任务教学,使学生和教师都倍感压力,那么,如何缓解呢,这就需要高中政治教师摒弃传统的不苟言笑的课堂模式,予乐于学,以幽默的授课形式来实现高中政治课堂教学,用一两个笑话,不仅能提高学生的学习兴趣,还能缓解课堂压力,增强师生交流,既活跃了气氛,也消除了彼此的隔阂.
2.2化突发状况于无形幽默的教学方法
课堂上发生突发状况时,教师们该如何控制局面,不影响教学进度呢？如在我讲解“公民的权利与义务”时说到“公民权利神圣不可侵犯”时,有一个学生突然站起来喊“憋不住了”,便快速奔向厕所.大家的目光顿时齐刷刷地看向这个同学,课堂中断.这时如果义正词严地说：“这位同学学以致用,向我们证实了公民的权利神圣不可侵犯,看来他已经很好地掌握了今天的内容！”这样必能以幽默化尴尬.高中本就是学生的一个叛逆时期,当学生犯错时,教师一脸严肃、言辞激烈的教育,不仅不能帮助学生改正错误,还可能会引起学生的逆反心理.但如果运用幽默教育法,效果则会事半功倍.教师如果用几句简单幽默的话指出学生的错误,不仅能使紧张的课堂气氛瞬间缓和,还给了学生一个“台阶”,使他们愿意面对并改正自己的错误.
2.3利用幽默调动学生的学习
高考的压力使得高中政治学科的考试颇受同学们的重视.高中政治分为政治、经济、文化、哲学等几大模块,内容繁多,理论庞杂.学生如果仍然采用传统的背诵方法会倍感吃力.幽默的教师可以为学生设计各种令人捧腹大笑又易于背诵方法,减少学生对高考的压力,以轻松愉快的心情学习,即使面对再多的难题也不会恐惧和抵制了.幽默有助于消除敌意、缓解摩擦、防止矛盾升级,因而幽默也能激励学生,提高课堂效率.幽默还是我们进行自我放松、缓解压力的有效途径.
教师“太阳底下最光辉的职业”,应当成为名符其实的“人类灵魂的工程师”中外教育的调查显示,幽默诙谐的教师将成为未来最受学生欢迎的教师,即富有幽默感成为教师不可或缺的必备素质之一.同时幽默的教师还应该注重培养学生的幽默感,以幽默愉悦的心情来面对高中学校生涯.
总之,在高中政治课堂上,幽默教学法旨在营造轻松欢快的学习氛围,一改传统政治课堂的枯燥、乏味,使学生在自在舒适的环境中汲取知识的营养.具备幽默感的教师往往比较受欢迎,他们机智诙谐的教学风格常常使学生产生亲切感.久而久之,这类教师身上因为幽默感而表现出来的乐观、积极向上的人生态度潜移默化地影响着每一个学生.
参考文献
[1]仇雪峰.新课改背景下思想政治教学策略研究[D].苏州大学,2008.
[2]游庆红.新背景下高中政治课堂教学模式探究[J].现代阅读（教育版）,2011,（09）.
[3]王丙刚.如何提高高中政治课的教学质量[J].考试周刊,2009,（17）.
（作者单位：四川省会理县民族中学）
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