谈高中美术特长生培养,该文是高中美术有关硕士毕业论文范文跟特长生和美术和培养方面硕士毕业论文范文.
高中美术论文参考文献：
蒙祖云
贵州省都匀市第四中学558000
【摘 要】近年来,随着美术特长生数量的增加,以及高校对于美术特长生综合素质的要求不断提高.如何培养高中美术特长生成为越来越严峻的课题.我认为对于这些学生的培养应以新课程改革后的教育教学理念为指导,根据实际需要,灵活掌握教学方式.根据多年来从事高中美术教学的实践,本人从高中美术教学观念的角度总结对高中美术特长生教学培养的原则和方法,以与同仁共勉.
【关键词】高考；美术特长生；培养原则
根据教育部出台的相关规定,高等艺术院校在入学考试中会更加注重学生基础能力,专业观念有所淡化.要求学生的基本能力和综合素质并重,并综合考虑美术专业的特殊性,保持与美术艺术院校招生要求的一致性.
1制定符合实际的培养方案
高中美术特长班的主要任务不仅是向学生传授技能和技巧,还要对学生进行广泛的美术文化的渗透,彰显出美术教育的情感创造以及认知技能培养的特点.美术特长班的课堂教学不应是一成不变的,其中最为重要的一个环节就是教学设计.笔者在长期的教学实践中认为,要密切观察学生在课堂中的学习状态,并根据当前形势的具体需求,对教学设计进行灵活的
变通；要遵循学生的学习规律和实际情况,采取因材施教的教学形式,促进学生的全面发展,坚决不能一刀切,对学生的现实水平和个性做出客观的评价；根据学生的自主意愿,分类设班,充分发掘学生的艺术潜能.
在进行教学内容的选择时,要以辅助学生抒发自己对艺术的理解为指导原则,将关注的焦点集中于学生的表达过程中,即学生在受到艺术感染和熏陶的情形下,对美术文化有所感悟,形成自己对美术文化独有的理解和感悟.在实际的教学过程中,笔者总结出的教学思路主要包括以下内容.①观察能力,也就是学生对艺术形象进行欣赏或者观察之后,将自己的看法表达出来,老师不要将自己的感想强加于学生.②分析理解能力.学生能够运用所学知识对艺术作品进行逻辑性分析,并在观察和分析的基础之上,表达出自己内心的主观看法.③心理调节能力.对于高中生而言,在巨大的升学压力下,自我的心理调整能力十分重要,教师要对学生进行有意识的引导,使其能够及时将自己内心的情绪加以宣泄,有效地缓解内心压力,增加自信心,在与人交流和沟通的过程中,实现身心状态的最优化.④自我评价能力.教师要引导学生对自己学习态度、方法,以及所取得的成绩等进行较为客观的判断和评价,从而明确自己的奋斗方向和目标.
2精心设置课程内容
要综合考虑不同层次、不同阶段学生的认知能力,确保所设置的课程任务符合学生的实际水平和能力,并在实际的教学过程中注意观察学生对美术的理解能力和表现水平,然后在必要的情况下进行单独辅导,真正做到明确的教学任务,清晰的教学目标.教师要对教学质量的意见反馈给予足够的重视,认真做好教学总结工作,保持教学手段的活泼性和多样性,以激发学生对美术专业的兴趣.美术教育具有旺盛的生命力,美术为社会所能提供的服务范围非常广泛,进入工业化大生产的工业设计如服装、工业造型、环境艺术等,新兴的广告业、摄影、影视传媒、卡通等都与美术紧密相关.高中学校美术特长生可结合市场调查,以地方文化为主线,充分发掘民族、民间艺术资源,把艺术教学与现代工业设计、制作紧密联系起来.
3创设学习环境
随着新课程改革的逐步深入,探究型教学模式成为当前的主流教学模式,在高中美术特长班的教学过程中,也应注重为学生创设一个能够激发其积极探究的学习环境.将学生视为教学过程的中心和主体,引导学生转变传统的学习方式,由以往的被动接受转为积极主动的获取,通过主动学习,使自己的综合素质和能力得以提高,从而满足知识社会以及经济时代对人才的需求,在社会大舞台上获得展示自我的机会.
如在达芬奇作品中感悟到铜盔的金属质感,这可以加深学生对某种物理特性的理解；一幅作品里面讲述的是社会上的道德*观念、时代精神观等的思想内容,可以作为学生思想道德教育的一个途径,来为学生德育教育起到辅助性的作用.那么,我们应从哪个角度去看待欣赏教学的特色及作用？笔者认为,理解教学本身的意义是一种美术教育的手段,所要做到的不仅是培养学生的审美观与情趣,而且要通过不同的艺术形态表达美术的教育意义,让学生在欣赏过程中得到感悟与审美体验,这恰好也是欣赏教学的特色所在.在欣赏中不断挖掘欣赏教学审美功能,全面发挥其教育作用,把资源最大化.
4制定教学计划
对于高中美术特长班的专业教师而言,应对近年来的高考美术科目、相关专业院校招生计划和具体要求进行深入的分析,并在此基础上制定出符合实际的教学计划.在教学过程中,根据学生的主观意愿以及个性差异,对教学计划进行必要的修改和调整,对学生在日常交往、学习以及生活中所展现出的参与性、思维方式以及情绪状态加以观察,给学生提供充足的自由发展空间,使学生在一个轻松、自在并且充满艺术气息的学习氛围中实现自我素质和能力的提升.
现代社会科学的快速发展,对培养人才提出了新的要求,不仅要在个性方面获得和谐的发展,而且应有开拓创新的精神和能力.美术教育作为学校教育的重要组成部分,具有其他学科教育不可替代的特殊作用.美术教育可以建构人的健全的审美心理结构,培养人的艺术欣赏和艺术创造能力,它的最终目的是造就个性完善的人,以及由此产生的整个社会的稳定、和谐和进步.高中美术特色教育,作为素质教育的一部分,它既要体现整体性、基础性,又要体现适应性、现实性、超前性,还要以“美”育“德”,以“美”育“智”,以“特色”促“全面”,教师不但要在非常有限的时间内完成教学任务,还要发现和培养学生的个性意识和艺术素养.
参考文献
[1]薛晓晖.《高中美术特长生自我发展现状研究》[J].西北师范大学学报,2005（11）.
[2]张永杰.《高中美术特长生课程管理与教学方法研究》[J].河北师范大学学报,2009（3）.
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高中美术教学中视觉识读能力培养
【摘 要】本文分析视觉识读能力的内涵及培养视觉识读能力的重要意义,论述通过感悟作品的内容、对比强化审美感知、在社会中运用鉴赏……培养学生视觉识读能力的方法,进而提高学生的美术核心素养 【关键词】深.
高中音乐特长生音准培养的实践
摘要音乐是高中特长艺术的教学科目之一,声乐教学是高中音乐特长生培养的重要部分,声乐教学工作的开展,关系到特长生自身综合素质的全面提升 音准是培养学生音乐能力和听音能力的基础内容,因此教师要注重音乐特长.
高中美术特长生专业课程和教学
现阶段越来越多的人通过特长生的方式对自己的未来进行了规划,由于各个普通高中之间存在着激烈的竞争,因此众多学校也越发重视美术特长生的培养,致力于发展艺术特长生,为社会输送全面性人才 本文结合我国美术特长.
畅言如何开展好高中美术特长生教学
摘 要在当今的高中课程中,美术越来越被人们重视,尤其是对于学习美术的特长生来说,美术和其他必修课一样不可或缺 所以教师在美术教学过程中,要关注每一位学生的基础知识培养,提高学生的创新能力和美术鉴赏.