坚持以人为本凸显学生主体,该文是有关学生主体论文怎么写跟以人为本和主体和坚持有关论文怎么写.
学生主体论文参考文献：
《数学课程标准》指出：“数学教学要重视学生在学习活动中的主体地位,体现以人为本的理念,促进学生的全面发展o"因此,在数学教学中,教师要坚持“学为主体,教为主导”的原则,注重突出学生的学习主体地位,有效促进他们的全面发展.
一、鼓励参与活动,突出学生的主体地位
基于课程标准理念,在数学课堂中,教师应使学生真正成为学习的主人,鼓励他们积极主动地参与学习活动.首先,要激发学生参与学习的热情.为此,教师应该坚持以鼓励为主的情感导向：一要坚持以表扬为主.每个学生都希望得到老师的表扬,学冈生更是如此,哪怕他们取得一点点进步,教师都应予以及时的表扬与鼓励,使他们获得成就感,坚定进步的信心.二要坚持正面引导.教师要善于发现学生身上的闪光点,哪怕是处于萌芽状态的亮点,都应该给予大力宣扬.三要建立以成功为主的激励机制.学生不断得到老师的表扬、肯定与激励,其学习信心就会不断坚定,参与意识和学习热情会不断得到增强,这为他们成为学习的主人奠定很好的思想基础.其次,要教给学生正确的学习方法.<数学课程标准》指出：“要注重培养学生良好的数学学习习惯,使学生掌握恰当的数学学习方法o"缺乏正确的学习方法,面对学习任务时,掌生就会手足无措、无所适从,即使付出了很大的努力,其结果也往往事倍功半.因此,帮助学生掌握正确的学习方法,对提高课堂教学效益极为重要.课堂教学中,教师可通过直接传授和学生互帮互学的方式,引导学生掌握课前预习法、联系生活法、新旧知识联系法、画图解题法等常见的学习方法,为他们进行自主学习活动提供必要的方法支持.有了学习热情,又掌握了学习方法,学生的学习主体地位一定能得到有效的突显.
二、积极组织协调,发挥教师的主导作用
1．当好组织者
为提高教学的有效性和做好学生学习活动的组织者,教师要做到以下三点：第一,充分利用多媒体等现代教育教学技术,使课堂教学更生动,从而有效激发学生的学习兴趣,强化他们的参与意识；第二,组织开展小组合作活动,为学生提供自主探究的机会；第三,因势利导、适时调控,努力营造师生互动、生生互动的良好氛围.
2．当好引导者
(1)激发学习兴趣.
激发学生的学习兴趣,要以突出教学重、难点和富有启发性的问题为引导,以促使学生产生好奇心和积极思考为目标.因此,教师应创设问题情境,科学设计问题,准确把握教学重、难点,以学生已有的知识经验为基础,引导他们学习.
(2)促进理解感悟.
在激发学生学习兴趣、组织开展探究学习时,教师应加强巡视,关注学生的学习过程,并予以实施调控.教师尤其要善于发现、利用课堂生成资源,丰富教学内容.在此基础上,教师可通过师生合作、生生合作的形式进行必要的归纳和示范,帮助学生实现新旧知识的融会贯通,使学生进一步理解所学内容,形成解题技能.
(3)关注个体差异.
由于先天或后天的因素,学生在知识、能力、性格、兴趣等方面存在着差异.教师应正确看待学生间的个体差异,注重因材施教：一要分层制定不同的学习目标和评价标准；二要分层确定不同的教学方法；三要分层设计难度不同的练习.只有这样,才能引导全体学生都积极主动地参与学习活动,提高教学活动的针对性和有效性.
3．当好合作者
“亲其师,信其道o"教师只有尊重学生、信任学生、理解学生,才能赢得学生的信任与尊重,使自己融入学生之中,建立平等、和谐的师生关系,为开展积极有效的师生合作学习活动奠定坚实的基础.也只有这样,教师才能成为学生的合作者,引导学生不断深入探究和理解所学知识.
三、实现和谐统一,提高课堂教学效益《数学课程标准》指出：“好的教学活动应是学生主体地位与教师主导作用的和谐统一o"课堂教学中,突出学生的学习主体地位与发挥教师昀主导作用其实是互相融合、相辅相成的.学生主体地位的彰显离不开教师的组织与协调,而教师主导作用的发挥是以学生积极主动参与学习活动为载体的,只有实现两者的和谐统一,才能使学生的学习活动更有效,也才能使教师的组织、协调作用更有针对性,从而有效提高课堂教学效益.
总之,在数学教学中,教师要坚持“学为主体,教为主导”的原则,突出学生的主体地位,发挥教师的主导作用,从而有效提升学生的数学素养,促进他们的全面发展.
（责编 杜 华）
该文总结,这篇文章为大学硕士与学生主体本科学生主体毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料，关于免费教你怎么写以人为本和主体和坚持方面论文范文.
活动设计应凸显学生的主体地位以初中活动型学科课程《道德和法治》为例
郭 然1 刘 岚2【摘 要】道德与法治活动型学科课程在活动设计方面应凸显学生的主体地位基于“文化基础”素养,师生共定活动主题和目标；立足“社会参与”素养.
在思品课堂上发挥学生主体作用的策略探究
摘 要思想品德课是培养学生优良品德、提升学生思想素质的主要阵地,作为培养对象的学生理应当成为课堂的主角,我们要树立“以生为本”的理念,转化教师角色,营造宽松、、和谐的教学氛围,.
高校校园文化建设中的学生主体意识
近年来,校园文化建设作为拓展环境育人的途径之一,受到各个高校的重视 校园文化反映了一个高校的精神理念、校风校训和校园文明状况,其中蕴含的精神信念、道德风尚影响着学生的日常行为规范 学生作为校园文化建设.