幼儿水粉画趣味教学策略,该文是关于教学策略论文写作资料范文跟水粉画和教学策略和趣味类论文范文文献.
教学策略论文参考文献：
南京市栖霞区第一实验幼儿园吕文超
【关键词】幼儿水粉画 趣味教学 策略
【中图分类号】G 【文献标识码】A
【文章编号】0450-9889（2016）08A-0127-02
《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出幼儿艺术领域的教育要为幼儿提供自由表现的机会,鼓励幼儿大胆想象.水粉是幼儿重要的艺术表现材料,一方面水粉色彩鲜艳、创作的形象自由丰满,适合幼儿进行自我表达；另一方面幼儿绘画时会出现曲曲折折的线条,而水粉具有覆盖底色的能力,恰恰可以给幼儿大胆创作的机会.然而,当前幼儿水粉画教学的价值并没有充分发挥出来,主要原因在于教学内容高于甚至脱离幼儿的生活,表现材料与表现技法单一,教师指导千篇一律,漠视幼儿的个性化需求等.这种忽视幼儿情感体验的水粉画教学严重影响了幼儿创造性思维和创新能力的发展.因此,有必要探索一种更有效的幼儿水粉画教学方法.笔者在教学实践中发现,开展幼儿水粉画趣味教学是一种较为有效的方法.本文从教学内容选择、表现材料提供、表现技法创新以及科学评价四个方面对幼儿水粉画趣味教学策略做一些总结,以供教师同行参考.
一、选择适宜的教学内容
教育家陶行知认为“以生活为中心的教育”才是“供给人生需要的教育”.幼儿教育作为艺术教育的启蒙阶段,所选择的教学内容必须立足于幼儿生活,并且融入幼儿生活.
(一)关注幼儿生活,丰富教学内容
传统幼儿水粉画的教学内容是固定的、静止的,具有封闭性和被动性,不利于幼儿创造能力的培养.而开展幼儿水粉画趣味教学,可以将教学内容由静态生活向动态生活延展.教育家陈鹤琴曾说过：“大社会大自然是我们的活教材.”因此,幼儿水粉画教学需要关注幼儿生活,及时发现生活中有意义的教育素材.如结合幼儿对体育运动的兴趣,设计水粉活动“运动中的人”,挖掘幼儿感兴趣的教学内容,激发幼儿自主创作的热情,幼儿的艺术表现将会生动多彩.
(二)重视环境布置,提高审美情趣
直观的视觉形象是幼儿感受美、理解新事物的重要途径.因而,在进行教室内外环境布置以及墙壁美化时,要选择幼儿能欣赏的贴近其生活经验的内容.此外,生活本身就是一幅幅图画的组合,教师要善于利用生活中的建筑物、交通工具乃至节日为线索设计活动,让幼儿表现和创造,并用自己的作品装饰美化自己身处的环境.再者,教师要帮助幼儿积累生活中各种形象的表象素材,进而去想象和创作,幼儿在水粉画活动中就会有更加真实的创作体验.
二、提供多样化的表现材料
教师应为幼儿提供多样化的表现材料,经常变换绘画的纸型、颜色以及作画工具,这样不仅可以打破幼儿的思维定势,而且能极大地增强幼儿对绘画的兴趣.
(一)材料工具从单一走向多样
水粉画作画工具以排笔为主,材料一般是普通的A4纸,如此单一化的材料和工具影响了幼儿的兴趣.因此,教师要提供不同的工具和材料.例如生活中常见的浴球、棉签、吸管以及各种玩具,乃至切好的藕片等都可以作为幼儿水粉画创作的材料.对于幼儿来说,不同的工具和材料可以带来不同的感官刺激,也可以为其在表现和创作的过程中增加探索发现的乐趣.材质及颜色不同的纸张或者是初步加工过的纸张会具有更强的表现力,对幼儿的吸引力也更强.例如,在《秋天的树》水粉画活动中,教师对幼儿作画的纸张进行初步的底色加工,既有冷色调,又有暖色调,还有混合色调,这样幼儿画的树仿佛有了生命力,远远望去,有的树像在夜色中沉睡,有的像在秋风中摇摆,而有的仿佛在金秋时分落叶纷飞.多样之景给幼儿带来了视觉上的冲击,提升了幼儿的审美能力.
(二)多领域融合引领材料工具创新
幼儿学习是综合性的,不同领域之间相互结合可以激发幼儿的创作兴趣.例如,将绘画与音乐相结合,可以调动幼儿的视觉、听觉体验形成通感,让幼儿的想象插上翅膀.在《下雨了》水粉画活动中,幼儿浸润在细雨沙沙的背景音乐中,其创作自然变得动情专注.此时,教师适时出示一幅绘有伞的作画材料,幼儿的创作顿时变得“有声有色”.另外,儿歌、故事等语言活动或者科学活动都可以与水粉画创作进行融合.如在《斑点狗》水粉画活动中,教师不仅可以渗透狗的习性以及特点,而且可以让幼儿用各具特色的画笔描绘自己心中的斑点狗,而所描绘的狗可以是睡着的、跑着的、跳着的等,如此一来,幼儿的想象力便会得到激发,其创作的内容也会更加生动有趣.
三、创新表现技法
绘画是通过对工具和材料的操作来实现的,不同的绘画工具和材料在给幼儿自由表现机会的同时,对表现技法多元化的需求更加明显.在水粉画趣味教学实践中,笔者发现水粉淡彩画法、排水水粉画法及装饰水粉画法都能较好地激发幼儿的创作热情.
(一)水粉淡彩画法为幼儿的好奇心“留空”
水粉淡彩画法就是采用薄画法的技法.作画时,给画纸涂上一层薄薄的透明色,让纸的白色透出来,使画面带有淡淡的水彩效果,留下的画面有种朦胧的神秘感,能让幼儿的想象空间得到拓展.例如,在《冬天的雪景》水粉画活动中,教师可以让幼儿先用水粉淡彩画法表现冬日的肃穆、冷瑟,在此基础上,幼儿创作的冬日雪景会更具画面感.
(二)排水水粉画法让幼儿童心飞扬
排水水粉画法是一种利用油水分离原理进行组合作画的技法.幼儿可以用含油材料勾勒所要表现内容的轮廓或者主体,之后涂上水粉颜料,这样的组合画法操作性强,能够充分调动幼儿的积极性.此外,涂油部分与水粉着色部分形成美妙的对比,画面中流淌着奇妙的色彩变化,可以很好地激发幼儿的创作兴趣.
(三)装饰水粉画法让幼儿大胆创作
装饰水粉画法可以通过夸张、概括、组合等装饰手法美化画面.幼儿园开展美术教学不仅要引导幼儿学会感受美、欣赏美,更要培养其热爱生活、尊重生命的艺术情感.通过各种实验性的尝试,如拓印、撒盐、刮擦等方法对画面进行局部处理与美化,或者让颜料与含胶的沙子、木屑、粉末等结合,可以让幼儿积累更多的创作经验,从而让其更加大胆地表现美、创造美.
四、进行科学评价
教师的评价直接影响着幼儿的心理体验,积极恰当的评价可以激发幼儿的积极情感,增强其自信心.
（一）“群芳共赏”,促进情感体验在评价幼儿的作品时,教师要发挥幼儿的主体地位,适时“让位”,给予幼儿互相欣赏的机会.通过“群芳共赏”,引导幼儿发现他人作品的趣味,说出自己的感受,这样不仅能提高幼儿的审美能力,还能增强受评幼儿的自信心.
（二）点滴进步,给予个性化评价幼儿对评价的需求是不同的,教师要尽可能避免用大众标准去评价幼儿,如“你真棒”“你画得真好”.要善于发现幼儿的个性化特点,让每个幼儿都能感受到自己的画是与众不同的,从而提高其参与水粉画创作的积极性.
总之,幼儿水粉画趣味教学就是要尊重幼儿的主体地位,发挥其想象力和创造力,让幼儿成为主动的学习者.教师要运用多种策略成为幼儿学习的支持者、合作者以及引导者,帮助幼儿养成良好的学习习惯与品质,为其终身学习奠定基础.
注：本文是江苏省中小学教学研究第十期课题《幼儿趣味水粉画的教学实践研究》阶段性研究成果,项目编号：2013JK10-L010.
（责编周翠如）
此文总结:本文论述了关于教学策略方面的大学硕士和本科毕业论文以及水粉画和教学策略和趣味相关教学策略论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料.
典型趣味开发共享以最小覆盖圆为例谈综合和实践活动的教学策略
【摘要】初中数学“综合与实践”活动教学中,在选择主题、创设情境、内容开发、共享成果……方面应重视策略的选择 在主题选择的策略上应关注学生的生活经验,在情境创设的策略上应关注活动.
律动教学促进幼儿创造力的组织策略
摘 要 律动教学把音乐的感受和身体运动密切地结合起来,要求通过身体动作来创造性地表达音乐情境的内容,其活动过程契合儿童的天性和特点,能有效激发幼儿的创造性表现 不过,律动教学活动本身并不必然导致创造力.
中职学校学前教育专业幼儿心理教学策略
摘要幼儿教育心理学是中……职业学校学前教育专业必修的核心课程 教学目标和要求能够明确幼儿教育心理学的含义、研究对象、任务和研究内容 能够理解幼儿教育心理学的作用和重要性,能从现实的生活经历激发学生的学.
小学数学趣味课堂教学策略
众所周知,数学科目是学生知识学习中的主要科目之一,无论是在小学阶段,还是在初、高中教学阶段,进行数学知识的讲授和学习一直都是教师知识教学的重点和学生知识学习的点 尤其是在小学阶段,学生如果不能打下良好.