小学数学复习策略,本文是有关数学复习毕业论文怎么写跟小学数学和复习策略和浅谈方面论文范文素材.
数学复习论文参考文献：
朱虹
山东省胶州市李哥庄镇第二小学266300
摘 要：子曰：温故而知新,可以为师矣.自大学毕业从事小学数学教学工作以来,我对小学数学复习的重要性有了更加深刻的认识.然而,长期以来,很多老师一到期末复习就“头痛”,不会复习,盲目复习,把复习简单的理解为学生做题老师讲解,导致小学数学复习陷入了“师生累,效率低”的恶性循环.下面我谨谈一下自己进行小学数学复习的一些体会.
1.目的明确、合理计划
复习是小学数学课堂教学的重要环节,对复习进行合理的计划可以帮助我们明确方向,有条不紊的进行高效复习.因此,制定复习计划显得尤为重要.首先,做好复习内容的准备,通览教材,结合课程标准以及学生平时的掌握情况,弄清哪些知识是重难点、易错点、易混点,哪些知识是学生掌握较好的,以此做到复习阶段重点明确、主次分明.其次,做好复习阶段的时间分配,根据重难点合理安排复习时间,既要保证有足够时间帮助落后学生攻破重难点,同时又要兼顾优秀学生的能力提升.最后,明确复习方向应该以练带讲,讲练结合,注重反馈,注重落实,真正做到每一个学生每一个知识点都落实到位.
2.讲究策略,提高效率
工欲善其事,必先利其器.好的复习策略可以帮助我们提高效率,达到事半功倍的效果.
2.1回顾知识,建构网络.小学数学复习,决不能盲目做题,应该首先回顾教材,梳理知识,多进行知识之间的串连、比较,帮助学生建构网络,使学生知识系统化.如五年级下学期复习分数时,从分数的意义、分数的分类、分数的基本性质、分数的大小比较（异分母分数的大小比较和同分母分数的大小比较）等方面进行网络建构,同时帮助学生弄清分数和除法之间的联系以及分数的基本性质和商不变性质之间的关系.这样,才能将学生头脑中的知识由零碎的点转变成系统的面,便于学生理解和掌握.
2.2创编经典,提升能力.经典习题既是考查的重点也是学生学习的难点,因此,要格外重视.在学生对经典习题掌握较好的基础上,可以对经典习题进行创编,以此来帮助学生对知识进行全面系统深入的理解,进一步提高学生解决问题的能力.例如：五年级下册经典例题:一个最简分数,若将它的分子加上2,则等于1/2,这个分数可能是().将其创编为:①一个最简分数,若将它的分母加上3,则等于1/4,这个分数可能是().②一个最简分数,若将它的分子乘上4,则等于2/3,这个分数可能是().③.一个最简分数,若将它的分子减去3,则等于2/3,这个分数可能是().教师对这类习题适时地进行方法上的总结凝练,这样学生不仅对这道习题有了深刻的理解,解决问题的能力得到进一步的提升,而且又避免了盲目做题造成的混乱、低效.
2.3形式多样,避免枯燥.长时间用同一种方式复习不仅会导致学生复习效率低下,还会造成学生的厌学心理.因此,在复习数学时要做到：①讲练做结合,避免形式单一、枯燥.②引导学生看书、记公式、做练习题交叉进行.③为学生设计习题要注意由易到难,由浅入深,使学生在不断进步中建立复习自信.④变化题型（计算题、应用题、探索题、实践题等）,查找漏洞,各个击破,使学生在复习中体会到成功的喜悦.
3.思想教育,常抓不懈
学生的学习动机是复习活动能否高效进行的前提.因此,通过思想教育帮助学生建立正确的学习动机应贯穿复习过程始终,不可放松.同时,随着年龄的增长,小学生在复习过程中容易产生焦虑心理,它导致紧张和害怕,影响学习和发挥.因此在复习中要注意了解学生,通过个别谈话、集体教育等方式及时进行思想教育,鼓励学生通过运动、倾诉等方式调节自己的心理压力,帮助学生克服复习过程中的紧张情绪,使学生明白复习过程中偶尔的成绩波动、暂时的落后是正常现象,要有克服挫折的勇气和信心.
总之,在复习过程中要制定切实可行的复习计划,坚持不懈,狠抓反馈落实,注意思想教育,切实提高学生的复习质量.
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