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职业学校论文参考文献：
中等职业学校教学工作诊断与改进的实践思考
龙勇朝
（广东省潮州卫生学校,广东 潮州 521000）
［摘
要］ 中等职业学校是我国职业教育的重要组成部分,做好中等职业学校的教学工作,提高职业教育水平是现代社会发展的要求,在现代社会中,社会对人才的需求发生了变化,毕业生的就业方式也发生了变化,如何把握职业教育中的核心内容,完善教学工作,是现阶段中等职业教育的重点内容.从就中等职业学校的教学工作进行分析研究提出相应的解决措施,以促进中等职业教育水平的不断提升.
［关
键 词］ 中等职业教育；教学研究；问题探讨
［中图分类号］ G718
［文献标志码］ A
［文章编号］ 2096-0603（2016）20-0087-01
在市场经济的背景下,我国社会发生了重大改变,社会对人才的需求发生了转变,传统的中等职业教育模式培养出来的人才已经满足不了社会的需求.尤其是在社会观念的影响下,中等职业学校的教育工作很难得到社会的支持,造成职业教育的困境,然而中等职业学校有着其独特之处.职业学校的教学中心围绕社会展开,注重学生对学生实践能力的培养,使学生掌握一技之长,更好地融入社会中去.
一、提升中等职业学校教学水平的意义
职业教育是现代教育的重要组成部分,中等职业学校作为职业教育的基础性场所,提升其教学水平是现代职业教育工作的重心之一.教学工作的诊断与改进针对现阶段的教学工作进行分析研究,找到其中问题并采取措施进行完善,这对于促进职业教育水平提升有重要作用.
（一）提升中等职业学校的地位
教学工作是学校的核心任务,教学工作的质量直接影响学校办学水平,受诸多因素的影响,现阶段的中职学校进行教学工作分编,将教学工作指定为某个人或某个部门的工作,造成教学工作关注率低,影响教学水平的提升.开展具有针对性的教学工作的诊断与改进从侧面提升了学校对教学工作的重视程度,逐渐引导学校领导关注教学工作,回到学校基本职能上来,将教学工作作为学校的中心工作,不断提升学校办学水平,提升学校地位.
（二）增强学校软实力
学校毕业生的就业情况是学校教学水平的主要体现,受我国长期的就业模式的影响,企业对员工的要求较低,对员工素质和技能没有太高的要求,过低的门槛为职业教育提供了有力的发展机会,但是受各种因素的影响,中职教育水平较低,现有的教学水平已经远远满足不了社会对人才的需求,造成了中职学校毕业生就业率低的局面.教学工作的诊改从教学中的问题出发,进行完善,有效提高了教学水平,培养出高素质、高技能的毕业生,受到社会的广泛欢迎,构建出了学校自我提升的内机制,有效增强了学校办学软实力.
二、学校教学工作的诊断与改进措施
根据国家对中等职业学校的改革要求,针对教学工作的诊改要做到三个基本,即：基本办学条件、基本办学方向和基本管理规范.所以在诊改过程中必须围绕这三者展开,不断提升教学水平.
（一）做好诊改工作的基础准备
首先完善学校内部制度,根据国家相关要求,对学校制度进行改革完善,建立一个完善的内部质量保证制度,从诊改目标、原则、计划等方面着手进行制度化,逐渐将诊改工作纳入学校日常工作中去.其次形成诊改工作机制,一个完善的具有执行力的机制是改进工作的保障,根据学校制度和国家相关规定,形成一个完善的教学机制,不断促进教学水平的提升.最后要进行教师队伍建设,形成一个具有执行力的教师队伍,能够有效完成改进工作,配合宣传诊改工作的思想政策,为诊改工作的开展提供良好的环境.
（二）诊断工作要深入教学活动
诊改工作的中心应该围绕提升教学水平展开,在具体工作中首先要做好办学思路诊断工作,从基础出发,对中职学校的办学理念和办学思路进行改进,结合社会对人才发展的需求,进行办学理念优化,实现与时俱进的发展理念建设.在工作中要深入教学活动中去,这样才能明确把握教学中存在的实际问题,充分考虑到学生的主体性,学生的学习状态关系到整个教学工作的开展,所以诊改工作要将学生放在工作的中心位置,围绕学生开展,从根本上改善教学工作.
（三）诊改工作要把握专业与课程设置
不同专业的教学中心是不同的,培养的社会人才也有很大的差异,在进行诊改工作时要明确社会对专业人才的要求,立足于社会需要对教学理念进行诊改,针对专业诊改要明确三方面：诊断专业的规划制定、诊断专业计划的执行情况、诊断校企合作情况.专业规划是人才培养过程中的重要环节,是人才培养的基础,这是诊改工作的核心内容.根据专业计划进行课程安排是否合理,教学效果能否达到要求也是很关键的,最后校企合作是培养学生实践能力的重要手段,通过实践增强学生的专业能力,增强了学生的社会适应能力.
中职学校的教学工作诊改关系到学校的办学水平的提升,针对社会发展迅速的背景下,这种诊改工作是非常必要的,我们要认识到中职学校的重要性,加强学校诊改工作,认识到中职学校的办学意义,促进教学水平的提升,满足社会对人才的需求.
参考文献：
［1］周俊.中等职业学校教学工作诊断与改进的实践思考［J］.江苏教育研究,2015（Z6）：3-7.
［2］秦书雅.中等职业学校教学质量监控与保障研究［D］.河北师范大学,2012.
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