医学高校教师如何正确行使自身权利和义务,本文是关于教师如何相关自考毕业论文范文和义务和医学和高校有关自考毕业论文范文.
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［摘 要］通过高等教育法规中对高校教师权利和义务的介绍,加深了对高等教育法价值的理解,并自觉学习、维护和贯穿高等教育法.作为医学高校教师,要对高等教育法规概论有清晰的认识,并在法规的指导下深刻了解自身的合法权利和职责,自觉履行医学高等院校教师义务.科技实力作为衡量国家综合实力的重要标志,发展科技,归根结底就是要发展教育.高校教育是高等学府培养优秀人才的重要环节,医学作为一个神圣的职业,对医德医技要求颇高,而医学高校教师作为引导者,更应该在法律法规的指导下时刻严格地要求自己,更好地传道授业,培养具有创新精神和实践能力的高级医护人才,为社会创造更多的价值.
［关键词］医学高校教师；权利；义务
［中图分类号］G645［文献标志码］A［文章编号］2096-0603（2018）27-0246-03
高校教育管理的规范化、法制化与教师和学生的安全密切相关.在现行环境下,高校教师更应该明确自身的权利和义务,杜绝恶性现象的发生.权利和义务作为法律法规的重要内容,是构成法律有机体的基本单位.医学是一个神圣的职业,对医学生的培养、医德医技要求更是严格,医学高校教师这个特殊群体,应该如何正确理解并履行自身的权利和义务呢？
一、医学高校教师的权利和义务
我们知道,教师的权利主要由两个部分组成,即教师作为普通公民所享有的各种权利和其作为教师所享有的权利.后者是与教师的职业特点相联系的,是教师这个职业特定的权利.这两部分权利既相互联系又相互区别.教师作为普通公民享有的权利,不但体现在教师的职业中,同时也是教师职业所独具的,与其他公民享有的权利具有不同之处.结合医学高等教师的职业特点,教师的权利是其依照《中华人民共和国教师法》的规定理应享有的权利,即教师可自主或要求他人作出相应的行为,且在必要的时候可请求国家以强制力保障其权利的实现.《中华人民共和国教师法》第七条对我国教师的权利作出了相应的规定,主要表现在以下六个方面：教育教学权、学术研究权、学生管理权、报酬待遇权、管理权、进修培训权.医学高校教师享受的权利和普通高校教师相同.
医学高校教师在享有其权利的同时,也有相应必须履行的义务.教师的义务是指教师依照《中华人民共和国教师法》的规定必须履行的责任,主要体现为教师必须做出一定的行为,或不得不做出某种行为.《中华人民共和国教师法》第八条对教师的义务也作出了相应规定,具体体现在以下6个方面：遵守宪法、遵守法律、遵守职业道德、为人师表的义务；教育教学义务；思想教育义务；尊重学生人格义务；保护学生权益义务；提高业务水平义务.
二、医学高校教师应如何正确行使自身权利
教师权利在法律意义上主要是指教育工作者可以做出或不做出一定行为,以及要求他人相应做出或不做出一定行为的许可和保障,该行为被法律所确认和保护.高校教师作为中华人民共和国公民,享有《宪法》规定的基本权利,比如享受《教育法》和《教师法》规定的特定权利.这两部分权利既相互联系又相互区别.医学高校教师实施一定行为的权利,是其积极行为的权利；教师有要求义务人履行相应法律义务的权利；当教师群体的权利受到损害时,有权诉诸法律,并要求确认和保护其权利等.教师作为公民享有的权利,与其他公民的权利不同,其有一部分体现在教师的职业中,另一部分是教师职业所独具的.在了解作为高校老师享有这些权利的同时,也应懂得如何正确理解和行使高校教师的权利.
高校教师享有的教育教学权即教师的教育自由,也被称为教师的专业自主权,是在贯彻教育法律法规和方针政策的前提下,高校教师对受教育者施以教育的自由.在符合社会要求的前提下,赋予高校教师进行各种教育选择的权利,针对自身和学生的具体情况,对教学过程进行科学的构思与相对灵活的规划和安排.高校教师作为教育改革的关键,理应具备相应的专业自主权.教师可以根据其所在院校的教学计划、工作量等相关要求,按照教学大纲的要求确定教学内容和进度,结合教师自身的教学特点,有选择性地、自主地组织课堂教学,不断完善学校规定的教学内容,并针对不同教育对象,对形式、方法、内容等进行改革和完善.
学术研究权也可以称为学术自由,即教师和研究人员探索知识的权利,以免在免受政治、宗教或社会习俗迫害的情况下选择所从事研究和教学主题的权利.同时学术自由应该以不损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法利益和自由为限.医学教师因为其特殊性既是教育者又是管理者.在教育教学过程中,既要向学生传授相关专业知识,又应关心每个学生的思想状态、身心健康和生活情况,使学生在品德、智能和体制等方面得以全面发展,教师想要将学生管理好,必须享有一定的管理学生的权利.在指导不同学生的学习时,要因人施教,不但要指导学生专业技能的发展,更应评定学生的思想品德和学业成绩等,育才育人两不误.
根据高校提供的劳动数量和质量,教师获得相应的报酬,包括工资、奖金、津贴等.工资水平随着经济的发展逐步提高,但仍应该遵循按劳分配原则,实行同工同酬.此外,教师也应该获得其他的一些待遇,如住房、医疗保险、养老保险等,这些都是对教师以后正常生活的保障,也是使教师能够安心工作的基础.
教师的基本权利之一是参与学校管理.教师参与管理的权利,是学校教育的主题,学校的任何工作都不能离开教师的参与,教师既是教育者也是管理者.而教师参与管理的权利可以依据法律由个人行使,教师有权也应通过各种形式积极参与学校管理等工作.
教师同样具有进修培训的权利,而这也是教师和当今时代的职业需求.医学高校教师作为一种特殊的职业,其自身思想道德、专业技能水平的高低,不仅关系其自身发展,更是关系到教学的质量乃至整个社会的思想道德水平和精神文明水准.
三、医学高等教师应如何正确履行自身义务
《教师法》对教师的义务作了具体的规定,主要包括：遵守宪法、法律和职业道德,为人师表.该义务对高校教师提出了两个层面的法律要求：遵守法律法规和践行职业道德.教师担任着“传道、授业、解惑”的角色,他们不仅具有传递社会传统美德的使命——传道者；教师更是人才的培养者——授业解惑者；要组织班集体、协调人际关系,对教学活动进行检查、控制、评价——管理者；同时教师的职务之一是通过树立好的榜样来教育学生——示范者；教师的工作对象是充满生命力、充满个性和挑战的学生,对每个学生都要采用适合于他的教育——研究者；因为学生遇到困惑需要有人启发、心情沮丧需要有谈心的朋友——父母与朋友的角色.由此可见,教师对学生的影响非常深厚,影响时间长,因此这就对教师在职业道德方面有了很高的要求.
教师在从事教书育人过程中形成的相对稳定的道德观念、行为准则和道德品质即为教师的职业道德.它是规范教师与他人、与集体及社会相互关系的行为准则,是对教师这一职业行为的基本要求.与其他职业不同的是,教师职业的核心是其为人师表的作用,老师将会在教学过程中将自己的行为规范、处世态度言传身教于学生,而这种行为又将会对学生在校期间乃至以后的生活学习中产生深远的影响,这使得我们作为一名教师,除了在享受自己具有教育教学的权利的时候,也要不断地约束自己,形成良好的职业道德.
教师在教书育人、培养祖国下一代接班人方面发挥着不可替代的作用.拥有尊重学生、富有同情心、耐心温和、知识广博、教学方法好等好品质的老师更受学生青睐.对医学高校教师而言,良好的道德品质和扎实的专业知识就显得更为重要.当我们在发现学生对自己上的课没有的时候,我们该怎样做呢？听之任之,苛令制止,还是从自身和学生的角度来寻找原因？这就要求教师在实际的教学操作中,除了按要求完成任务之外,还应该学会与学生做朋友,关心学生的心理、学习动态,了解他们对待这门课有这样态度的原因,以寻求出可以很好解决这种问题的方法.而教师在与学生交流接触过程中,除了其所提到的观点、思维方式会对学生产生帮助外,教师自身解决问题的方式方法也会对学生产生实际的影响.
高校教师的思想道德水平直接关系到受教育者道德品质的培养和身心发展状况.教师要传播正能量,以健康的人生观、世界观来教育学生,更重要的是以身作则、为人师表、加强自身修养,熏陶式的、潜移默化的教育是学生更容易接受和更令人信服的.同时,还应履行以下义务：（1）贯彻国家的教育方针,遵守规章制度,执行学校的教学计划,履行教师聘约,完成教育教学工作任务；（2）对学生进行宪法所确定的基本原则的教育和爱国主义、民族团结教育、法制教育以及思想品德、文化、科学技术教育,组织、带领学生开展有益的社会活动；（3）关心、爱护学生,尊重学生人格,促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展；（4）制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为,批评和抵制有害于学生健康成长的现象；（5）不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平等.作为教师,尤其是医学高校教师,我们不仅要自己遵守宪法、法律以及职业道德,更要为人师表,要从道德品质、政治素养、工作态度、业务水平、生活作风、言谈举止等多方面给学生起到带头作用.
四、总结
在社会主义市场化经济的今天,越来越多的教师出现一些负面的影响,文人相轻、功利化、抄袭等现象时有出现,且愈演愈烈,这对学校高等教育带来极其恶劣的影响.作为即将进入教师岗位的我们而言,应该时刻提醒自己,除了享受教师所具有的权利外,更应始终牢记作为一名医学高校教师担当的责任和义务,严格遵守师德规范,同时不断完善自己,加强个人自身修养以便更好地教书育人.积极传播正能量,给学生树立充满正义感、热爱祖国、健康善良的榜样,引导其建立正确的人生观、价值观以及世界观,为祖国医药事业培养更多更好的人才.
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