幼儿午睡活动中教师的指导策略,本文是活动论文参考文献范文与幼儿午睡活动和指导策略和教师方面毕业论文开题报告范文.
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《幼儿园教育指导纲要》指出：增强幼儿体质,培养健康生活的态度和行为习惯是幼儿健康的重要目标,教师应该把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在教育工作的首要位置.作为幼儿园的午睡活动是促进幼儿健康成长的必要措施之一,是一个需要老师更多关注的环节.那么,对于孩子在幼儿园的午睡,教师应该怎么做呢？
在幼儿园我们常可以看到新入园幼儿因为害怕午睡,吃完午饭或者走进午睡室就开始哭哭啼啼；有的幼儿徘徊在午睡室与盥洗室间,磨磨蹭蹭地洗手解便；有的幼儿躺在床上,翻来翻去很久不能入睡；有的趴在床上自言自语或做一些小动作,如：咬被子、撕棉絮等；有的幼儿当教师走近他时,就闭着眼睛假装睡着,只要教师一走,他又睁开眼睛；还有的幼儿到了该睡时不睡,该起床时却醒不来……
由于在入睡以及起床环节中涉及到幼儿自己动手穿脱衣裤等,自理能力的强弱也影响着幼儿对午睡活动的适应程度.有的幼儿由于家长工作繁忙无暇顾及孩子的睡眠时间,使幼儿过度疲劳,从而产生惊厥等现象.也有的是教师没有真正从思想上认识到午睡的重要性,对幼儿的睡眠状况缺少观察分析,对幼儿睡眠的个别差异缺乏了解,不能有针对性地指导,认为午睡室里没有吵闹声、讲话声就可以了,至于幼儿睡不着、做小动作等认为无须关注,疏于对幼儿午睡活动中不良习惯和行为的纠正和教育.以上这些原因相互影响,导致了幼儿午睡问题的出现.
一、组织丰富有趣的睡前活动
合理安排睡前活动对幼儿促进消化、平缓情绪能起到非常重要的作用,餐后活动时间较短,这就要求活动内容的运动量不宜过大.睡前过分的运动可能引起幼儿兴奋和精神紧张,不利于睡眠.可在小朋友们吃完午餐后带他们到操场上散散步,让孩子们坐在花坛上看看花,去种植园地看看植物,有时让孩子们沿着草皮的缝隙走,保持平衡等.还可以让孩子按自己的意愿进行分组活动,自己选择图书天地、迷你手工等活动区,让幼儿自由活动.
《纲要》中指出：“环境是重要的教育资源,应通过环境的创设和利用,有效地促进幼儿的发展.”为此教师不仅要创设环境,更要充分、有效地利用好“环境”这一教育资源.可在午睡室的墙面上装饰一些符合睡眠环境的画面,来增强幼儿睡觉的.睡前,拉上窗帘,放轻音乐来营造睡眠氛围.在幼儿午睡期间,老师做到交流轻、行走轻,不发出响声,让幼儿尽快入睡.
二、午睡中适当的指导与鼓励
午睡管理中,采取正面教育,及时表扬肯定,榜样激励的方法,有效解决午睡难的问题.
1.睡前让孩子做自己的事情,如铺被子,脱衣裤等,还可抓住孩子爱听故事这一习惯,老师讲故事时他们都能竖起耳朵认真听,就不会出现邻床间小朋友聊天现象.孩子在睡觉时,在他床头放一小奖品,告诉他要得到奖品必须要睡好.大多数孩子很快能入睡,只有个别孩子睡得慢,醒来后发现小礼物孩子会很开心.可好的方法不能天天使用,因此跟他们隔三岔五玩新花样,比如今天在这个孩子睡觉前抱抱他,摸摸他：明天在那个耳旁悄悄地提醒：快点儿睡觉,下午请你当小老师,或者是下午奖励你一张贴纸.孩子一般很信服老师的话,如果一旦允诺,就要给予行动.当然,要因人而异,还是重在教育.
2．幼儿的睡姿正确与否直接影响到幼儿睡眠的质量和身体健康.从睡眠的姿势来看,有侧卧、仰卧等,几种方式各有优缺点.侧卧较为符合人体的生理需要,侧卧时脊柱略弯曲,肩膀前倾,*弯曲,双臂也自由放置,全身的肌肉处于最大程度的放松状态,使孩子安然入睡.睡觉时并不是只选择一个固定的姿势,睡姿舒适是一个很重要的前提.但教师必须纠正孩子不正确的睡姿,告诉孩子正确睡姿的好处.如果谁的睡姿好,而且入睡快老师会有奖励,如此一来,孩子能很快入睡.
3．采用巡回指导和调整位置的方法,促使幼儿尽快入睡.
作为教师不能把没有午睡习惯和入睡较慢的幼儿安排为邻床,这样他们就更难入睡,不但会交头接耳、互相影响,而且还会影响其他小朋友,也不利于老师的管理,因此要把一些入睡较快的或者是非常安静的幼儿安排为邻床,这样可以起到带头作用.教师不能对不愿午睡的幼儿不闻不问,也不能任其自由活动在整个午睡时间.在午睡的过程中,对这些不想入睡的幼儿应不厌其烦的巡回指导,使幼儿尽快入睡.
三、合理制定并严格执行睡眠制度
1．由于个别差异的缘故,每个幼儿对睡眠的时间有一定的差异,因此不可机械地考虑,而要根据具体情况来确定睡眠时间.尤其对刚入幼儿园的幼儿来说,如果平时没有午睡的习惯,对幼儿园的午睡制度就会难以适应.而有的幼儿虽然有午睡的习惯,但往往会出现一些情况,入睡时间太晚,时间太长.实践证明,如果午觉时间太长,或是较晚才睡,难免会到了晚上该睡觉的时候却没有一丝睡意.所以要和家长进行及时交流,不妨对幼儿的午睡时间早晚、长短稍加斟酌,更合理的安排睡眠时间.
2．养成定时睡眠的作息制度.对幼儿来讲,一个相对稳定的作息制度有利于他的健康成长.要做到早睡早起,在固定的时间醒来,可从每天晚上按时睡觉,睡前保持心情平静、解除幼儿的精神负担、生活有规律等方面入手.
四、正确对待幼儿睡眠中的异常情况
幼儿在睡眠中偶尔会出现惊醒、说梦话等异常情况,对于这些情况,许多家长第一反应就是立刻将其抱起来又拍又哄,让幼儿再度入睡,结果幼儿很快习惯于在父母怀里睡的情况,不拍不哄便不再入睡,这样会使幼儿养成不良的睡眠习惯.家长在看到幼儿出现这些问题时,应该先观察他们身体是否有不适,在排除幼儿生病的情况下,试着消除一些客观的或不良的环境因素,为幼儿准备一个良好的睡眠环境.除此之外,还要消除幼儿主观心理上的障碍,不要让幼儿心理有压力,不要让幼儿没有安全感等等.
总之,午睡活动在教师充分的理解中被赋予更多的教育价值,教师通过一系列的措施来培养幼儿逐渐形成良好的午睡习惯,在教师适宜的指导中提高幼儿生活自理能力,让孩子有更好的成长机会！
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