基于项目实训课程的游戏美术基础教学,该文是关于美术基础类本科毕业论文范文与项目实训课程和美术和探索有关本科毕业论文范文.
美术基础论文参考文献：
摘 要：作为一种实用性的美术门类,游戏美术具有自身的特点,它是一个实践性比较强的美术设计门类.游戏美术专业基础课的设置也有其自身的特点,应该以项目实训课程为导向来进行基础课程的教学,为实际项目的制作打下良好的美术基础.
关键词：项目实训 基础教学 想象力 创造力
游戏美术的创作不是对物象的再现,而是创造一个与现实世界不同的虚幻的世界,所以游戏美术专业的学生不仅要具备良好的传统美术基础还要有丰富的想象力和创造力.针对游戏美术专业的特点,游戏美术专业基础课程内容应包含以下几个方面.
一、线条绘制的能力
在传统的基础课程中也有对线条的训练,例如速写这一门课程,所不同的是游戏美术所要求的线条能力不仅仅是一种理性的、冷静的、科学而死板的线条绘制能力,这种线条可能会对准确地再现对象有帮助,但是对于需要进行创意想象加工的游戏美术设计就显得力不从心了,游戏美术专业的学生在掌握写生能力的基础上更需要有想象和默画能力,所以更需要的是一种轻松自然、富于变化和归纳与概括功能的线条,是带有创作者感受能力和控制力的线条.在游戏美术的基础教学中要强调线条控制能力和默写能力的训练,利用线条来训练学生的观察和感受能力,使学生能够感受到对象的新体特征,是圆画圆,是方画方,天真自然,这就是创造的开始.
二、体块造型能力
体块造型是游戏美术的基础体现,对于游戏角色中的形体塑造,对于场景设计中的空间表现都需要借助于体块造型的方法来实现,可以这样认为,对体块的研究实质上就是对画面黑白灰与光影明暗的研究.
黑白灰的关系可以说是画面的根本,把任何一幅优秀的色彩作品转化为黑白图像,它都是一幅优秀的素描作品,这说明黑白灰的关系在一幅绘画作品中起着奠基的作用.在绘制一张游戏场景作品时,选择怎样的黑白灰关系才能使场景富于空间感和量感？关键就在于对画面灰色的把握,灰色应该占据画面的大部分面积而留下少量的黑白,这样画面的对比才会强烈,空间氛围才能产生.
在游戏美术的基础课程教学中要着重培养学生利用黑白灰色块进行体块造型的能力,物体明暗通过高光、亮面、灰面、明暗交界线、反光、暗面和投影组成,当调节任何一项元素都可以对欣赏者情绪带来改变,在游戏美术中黑白灰明暗和光影的设置对游戏环境有很大的提示作用,当我们强调物体的反光和灰面时,画面就会给人阴沉压抑的感觉,根据剧情的安排设置不同的黑白光影,使玩家感受到不同的心理体验,为游戏营造出更好的氛围.
三、色彩的运用能力
在游戏美术中,色彩也是非常重要的,它能为画面增光添彩,能够很好地渲染画面氛围,表达情感.游戏的世界观大多是营造一种虚幻的真实,故事和情节都是神话、科幻和梦幻的场面,但是环境的刻画和空间的层次又是实实在在的,简单说就是用写实的绘画手法来表现虚幻的场景.所以在基础课的教学中我们主要还是训练学生对写实色彩及条件色的变化规律的把握能力,并使学生在掌握色彩规律的前提下能够根据不同的游戏主题有针对性地运用色彩.
色彩很重要的功能就是它能够对人们的心理产生影响,当人们看到不同的色彩时,人们的心理会产生不同层度的变化这是因为人们长期生活在充满色彩的世界中,积累了许多的视觉经验,一旦视觉经验与色彩刺激发生一定的呼应就会引导人的心理反应.在游戏美术的创作中,不同的色彩氛围可以传递出不同的游戏主题与风格,色彩也可以对游戏的剧情发展起到强化和烘托的作用,例如游戏中光线的颜色的运用,各种游戏特效的颜色运用等等.色彩在角色服饰和装备上的搭配也能够体现角色的身份和性格,使玩家在玩游戏的过程中有更强的代入感.
四、构成画面的能力
构成是创造形态的方法,研究如何创造形象,形与形之间怎样结合,以及形象排列的方法,可以说是一种研究形象的科学.
构成不是以表现具体的物象为目的,它是对物象的一种抽象概括,反映了自然界运动变化的规律性.构成的形式法则包含平衡、对称、对比、调和、韵律、意境等,分析各造型元素及它们之间的构成法则,通过创造形象,观察形象,把握形象的方法,不断创新即是构成的本质意义.
游戏的空间场景中包含的元素很多,处理这类场景的主次关系最重要的是处理好构图,其次才是光影和细节,这里的构图不单是指几个主要场景构成元素的轮廓线,还包括色彩的搭配和远近景物的位置关系,这些因素都可以归纳为抽象的元素,使其成为整个构成的一部分,从而使画面变得更有秩序.能够熟练地运用构成法则也是一种非常有效的控制画面的手段,如果在前期构图时产生了问题,无论你之后怎样调整光线和色彩,画面效果都不会理想,因此,游戏美术专业的学生对构成法则的掌握和熟练运用显得尤为重要.
五、结语
游戏美术基础教学与传统美术基础教学有着很大的关联性,是在传统基础上的发展,它更具有实用性和创造性的特点,专业针对性更强,所以我们在游戏美术的基础教学过程中要以项目实训为导向,使学生在掌握通识美术基础的情况下能够更多的富有创意和实践能力.
参考文献：
［1］周全.创意数码绘画［M］.合肥:合肥工业大学出版社,2016.
［2］石民勇.游戏概论［M］.北京:中国传媒大学出版社2009.
基金项目：本文系武汉工商学院教学改革研究项目《游戏美术专业项目实训课程模块教学改革研究》（项目编号：2017Y05）成果.
作者简介：周全（1980-）,男,湖北石首人,武汉工商学院艺术与设计学院,讲师,研究方向：绘画、影视动画、游戏美术.
结论：此文是关于对不知道怎么写项目实训课程和美术和探索论文范文课题研究的大学硕士、美术基础本科毕业论文美术基础论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料.
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