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平头、眼镜、衬衫、西裤,这是他的标配,简约而低调,一如他的为人；日夜奋斗,为专业成长而奔忙,二十年如一日,韧劲可见一斑.认识他的人都知道他勤奋、有追求,对工作热忱负责,为青年教师的成长无私奉献,为学校、师生、学科发展倾注心血.他就是我的导师、我的专业引路人──黄伟祥老师.
初识是在一次评课中,那时他是我们邀请来的专家,认真而严肃的他一针见血指出问题所在,让作为新手的我倍感惶恐,因此他给我的第一印象是严苛.直到后来他手把手指导我参加赛课,我才慢慢了解他.他陪我备课,甚于每字每句,陪我加班,就像参赛的是他自己……他敬业、一丝不苟、关怀备至、追求真善美,有学者型的平民领导如斯,实乃吾幸也.说起广东省信息技术教育和小学数学领域,大家都知道黄伟祥这个人,他精于教学,专于科研,乐于授道,有大学科、大发展的眼光,注重信息化的创新应用和学科融合发展,关注教育和谐发展.
专业能力,体现于教学精湛
扎实的专业知识,对前沿的敏锐感,是精湛教学的基石.他是一个爱读书勤思考的人,在丰厚的文化底蕴下,在教学的日积月累中,他的日常教学踏实而不乏新颖,信手拈来并落到实处,课堂自由活泼且有条不紊,“你是个很会思考的孩子”“你的想法还可以再大胆一点”,他不吝赞美和鼓励之词；伸手邀请,点头微笑,竖起大拇指,是他常用的身体语言……他引领学生在知识的天地里纵横驰骋,他的课,孩子们都很喜欢.
多少次,他进行多样化的课堂展示,与同行交流共进；多少次,他打造了一堂堂精品课,教师惊叹学生喜爱；多少次,他参加省市甚至全国的教学比赛,屡夺桂冠.专业化发展的道路是艰辛的,整整二十年的默默坚守与不懈努力,他先后斩获全国和广东省小学信息技术优质课评比一等奖.在数学领域,他是一位不可多得的将才,他也获得全国和广东省教学成果（数学融合组）一等奖.
课堂上的游刃有余,离不开课后的教学反思,他正是这样一个爱思考擅总结的人,他就是一个勤劳多产的论文专业户,平均每年有近十篇论文发表与获奖.与此同时,他还编写了省、市两级的信息技术教材,出版个人著作《为主题创作而教》.
科研力度,突显于探究精神
改革,才能进步；研究,才有动力.以前我总是惊叹,他为什么懂得那么多！其实,一个人博学是有原因的,因为他有执着的研究精神,善于抓住教育热点和实践问题,以课题的形式进行有计划、有组织的研究.这些年来,课程开发、学科融合、计算思维、翻转课堂、创客教育、STEAM教育等成为他的研究方向.在研究当中,他注重课题成果的转化与推广,有18项课题成果先后获得全国、省、市的奖励.他还在市内外开设示范课、专题讲座一百多场,曾赴西班牙、葡萄牙、波兰、芬兰、瑞典、澳大利亚、香港、台湾等国家和地区进行学习交流.他尽己之力,发挥名师的引领和辐射作用.
名师之风,成就于言传身教
君子有大胸怀,岂能独善其身.作为名师,帮助和引领青年教师走专业发展道路,是一项重要的任务,而他视之为责任、使命.
作为学校教导处主任和省、市名师工作室主持人,他指导多个学科教师参加比赛多次荣获一等奖.为了青年教师的成长无私奉献,多级别、跨学科指导,可见其教学素养深厚.他用自己的品行和坚毅,影响和鼓舞了一个又一个青年教师,带领他们勤奋向上,走专业发展道路.他用自己的名师成长经历,传递着正能量,影响着他身边的教育人.
智慧教育,彰显于融合创新
他对教育事业是如此的热情和执着,他的教育品格就是智慧人格的体现.他说自己是一个半路出家之人,然而,他在信息技术教育方面取得更丰硕的成果,他也经常涉足其他学科和领域.依他的教育理念,教育不仅传授知识和技能,更重要是传授学习的能力和思维.在他眼中,教育没有学科的界限,而是带着学科融合、共同发展的大教育眼光,在夯实基础教育事业中不断寻找创新发展的契机.
他努力推进“翻转学习”的革命,他开展相关理论知识的培训,带领教师进行微视频系列化开发,首当其冲进行翻转课堂教学实践.他的翻转课堂,以“学”为中心,以“学”定“教”,以学生为课堂的中心,切实提升课堂实效.课后,学生普遍反应：“老师设计的视频挺有意思,再说课堂上研究的都是我们自己提出来的问题.不是老师说什么我们做什么,这比较有吸引力.”而有幸听课的老师则表示课堂充满思考,学生愉悦,课堂互动感强、有真实生成性,效率太高了.
他是一位有思想、有智慧、有成果、更有追求的教育先锋者,他勤劳、幽默、进取、热忱助人.他还写得一手好书法,写起文章才思泉涌,乒乓球打得顶呱呱,还会弹钢琴、吹笛子、葫芦丝……他是一个多才多艺的人.而这一切,源于他对生活和工作的热情,更准确地说,是源于他积极向上的人生态度.
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