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红色文化论文参考文献：
摘 要：高校思想政治理论课是青年大学生思想政治教育的主阵地,当前思想政治课倾向于理论教学,而实践教学仍然处于相对薄弱的环节.如何提升高校思想政治理论课实践教学的实效性、有效性,是当前高校思想政治教学工作者面临的主要课题.充分利用延安红色文化这一有效资源,是增强高校思想政治理论课的实效性和有效性的重要途径.
关键词：延安红色文化资源；高校思想政治教育；有效资源
中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2018）03-0230-02
党的十九大报告指出,文化自信是一个国家、一个民族发展中更基础、更深沉、更持久的力量.我们要推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展,继承革命文化,发展社会主义先进文化.其中,革命文化即红色文化,红色文化作为一种思想政治教育资源,对其进行研究具有重要的理论意义和实践意义.而延安红色文化作为中国革命精神的一面旗帜,其教育意义不言而喻.
一、思想政治教育资源的内涵分析
所谓课程资源是指形成课程的直接因素来源[1].这就是说,任何一门课程教学活动都是依托一定资源来进行的.课程教学的实践已表明：课程资源因素在课程教学过程中发挥的作用越来越大,它是课程教学能够顺利进行的重要条件.随着人类社会的进一步向前发展,“资源”在推动人类社会发展中的作用越来越大,其所涉及的领域越来越广,如经济资源、政治资源、教育资源等等.其中经济资源的利用有利于一个国家走向经济现代化,政治资源的利用有利于推动一个国家走向政治现代化,教育资源的利用有利于推动一个国家走向教育现代化,并且这三者相互融合共同推动一个国家实现全面现代化.
进一步来说,所谓教育资源就是指人们在教育活动过程中有利于其活动过程顺利实施所涉及的各种要素.思想政治教育实践作为一项广泛的社会实践活动,同样也需要丰富的思想政治教育资源作为支撑.所谓思想政治教育资源就是在思想政治教育活动得以开展的基础和条件下,能够纳入到思想政治教育活动中,有利于实现思想政治教育目的的各种要素的总和[2].在当前,大学思想政治教育资源是对大学生实施思政教育的首要条件,主要包括物质和精神资源等.其涉及的范围很广泛,包括校内资源、校外资源、显性资源、隐性资源等等.思想政治教育实践表明：思想政治教育资源的内容越丰富,思想政治教育内容的选择性就越广泛、越充实,就越有利于增强其教育过程中的实效性和有效性.近年来,红色文化资源逐步走进我国高校校园,成为我国高校思想政治教育的重要资源之一.
二、延安红色文化资源
红色文化资源特指中国文化现象中的一种特殊文化现象,主要是中国领导人民在社会主义革命、建设、改革进程中形成的并能开发利用的以中国化马克思主义为核心的先进文化及其载体的总和.党的十九大报告指出：“推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展,继承革命文化,发展社会主义先进文化.”其中,革命文化其实就是红色文化.具体来说,它包括革命时期的革命精神；社会主义建设初期的“建设精神”或“创业精神”；改革开放出现的改革、创新、开放的精神等.红色文化资源在形式与内容上有着特定的物质载体与丰富的精神内涵,红色文化资源是物质文化和精神文化的有机统一体.其物质文化一般包括革命、建设和改革中形成的文献档案与出版物、革命旧居、战争遗址、纪念地（如的“论持久战”、延安杨家岭革命旧居、纪念地等）等实物表现形式；精神文化即社会主义革命、建设、改革时期形成的理想、信念、信仰（如延安精神、雷锋精神、抗震救灾精神等）.物质文化是红色文化的载体,精神文化是红色文化的核心与灵魂.
延安红色文化是中国红色文化的核心与精华,它特指中国在延安时期（即1935年—1948年）所发生的革命历史事件、修建的革命遗址、创作的革命文章、诗篇、歌曲、戏剧等作品以及这一时期所形成的革命理论、革命经验和革命精神凝结而成的革命传统这两种表现形态.具体来说,延安红色文化资源包括以下内容：一是延安时期的革命文献档案和出版物,首先,包括中国在延安十三年的政策文件、革命报刊书籍；其次,中国在延安十三年产生的革命歌曲、歌谣、戏剧、标语、口号；最后,在延安十三年革命领袖的经典著作、书信和诗词,著名将帅、烈士及理论家的著作.二是延安枣园、杨家岭、凤凰山等革命旧居.三是延安革命纪念馆、延安四八烈士陵园等革命遗址.四是延安时期的革命人物传、革命回忆录、红色访谈资料.五是思想、意识、观念层面的丰富资源.其中中国在延安十三年所凝练出的延安精神,成为延安革命时期党员干部和群众理想、信念、信心、毅力、意志、情操、廉洁、友情、爱情等方面的精神资源,它为中国新主义革命能够最终胜利提供了强有力的精神动力支持.总之,延安红色文化资源主要有物质文化资源与精神文化资源这两种形式,其物质文化资源就是指在延安时期所发生的革命历史事件、革命遗址,这一时期创作的革命文章、诗篇、歌曲、戏剧等作品,它是延安红色文化的物质载体；其精神文化资源是指在延安时期所形成的延安精神,它是延安红色文化的核心和灵魂.
三、延安红色文化融入高校思想政治教育的有效性
近年来,红色文化资源引起了全国各地高校的关注,许多高校把红色文化资源融入校园文化建设过程之中,尤其各个高校逐渐地把红色文化资源融入思想政治理论课教育实践之中,以进一步增强高校思想政治理论课的实效性和有效性.作为我国红色文化资源之一的延安红色文化资源由于其形式多样、资源丰富、直观生动等特点,从而使延安红色文化资源在高校思想政治教育实践中发挥重要作用.近年来,我们延安大学马克思主义学院在大学生思想政治教育实践中,充分利用延安红色文化资源以增强学校思想政治理论课的实效性和有效性.思想政治理论课教学实践已表明：延安红色文化资源在当前高校大学生思想政治教育实践过程中将发挥越来越重要的作用.
（一）确保高校思想政治教育的正确导向
延安红色文化资源是中国在延安时期领导广大人民群众在艰苦历程中形成的优质文化资源,其中的核心、灵魂是延安精神.因此,充分利用延安红色文化资源,把延安精神融入当前的思想政治理论课教学过程中,使当代大学生进一步了解延安精神的实质及其当代价值,这对于进一步引导当代大学生树立崇高的理想、坚定的共产主义信念以及培养爱国情感和高尚品质具有重要意义,这就确保了当代大学生思想政治教育的正确方向.
（二）丰富了大学生思想政治教育的内容
高校思想政治教育工作的开展,就是要对大学生开展深入、持久地爱国主义教育、集体主义教育、社会主义以及中华民族精神教育,使广大大学生树立正确的世界观、人生观、价值观.把延安红色资源融入高校思想政治教育的实践中,对当代大学生进行中国革命传统教育、中国近现代史教育、艰苦奋斗精神等革命精神教育.帮助当代大学生正确认识、了解中国的基本国情,其目的使大学生们认识到我国现在所拥有的幸福生活是无数革命先烈用鲜血和生命换来的,因此我们必须倍加珍惜这来之不易的幸福生活.这样就能够激发大学生的民族自尊心、自信心和自豪感,弘扬和培育以爱国主义为核心的伟大民族精神,树立与我国社会主义现代化建设相一致的世界观、人生观、价值观.
四、利用延安红色文化资源增强高校思想政治理论课实效性和有效性的具体做法
从2008年以来,延安大学马克思主义学院充分利用延安大学地处革命圣地延安,有凤凰山、杨家岭、王家坪、枣园、南泥湾等革命遗址,这些丰富的红色文化资源是学校开展思想政治教育实践课程所具有的得天独厚的优势.同时,延安又被国家列为“爱国主义教育基地”“革命传统教育基地”以及“延安精神教育基地”等.因此,我们把延安红色文化资源融入延安大学的思想政治教育实践教学之中,是非常有利于增强思想政治教育的实效性的.
首先,把爱国主义教育、革命传统教育、延安精神教育融入本校的思想政治教育实践之中.充分利用我们独特的地理优势,邀请以王家坪革命纪念馆为中心的“爱国主义教育基地”“革命传统教育基地”“延安精神教育基地”的专家学者对大学生进行爱国主义、革命传统教育、延安精神教育,使之成为培养民族精神的有效资源,成为陶冶大学生情操的有效资源.
其次,根据课程教学的要求,在延安革命纪念地进行现场实践教学以激发大学生学习的主动性、积极性.大学生的特点是天真烂漫、活泼好动、有着极强的求知,他们对革命前辈的光辉业绩无限崇敬,具有接受和弘扬革命传统的内在动力,而延安红色文化蕴含的生动感人的革命事迹、领袖们传奇般的革命经历,对于大学生有着很强的吸引力和感染力.例如,在凤凰山讲解的《矛盾论》和《实践论》,可以帮助大学生树立马克思主义的矛盾观和实践观；在“为人民服务”演讲台,讲述历史唯物主义的群众史观,可以启发学生树立为人民服务的价值观；在王家坪纪念馆重温“延安十三年”,感悟中国的崇高和伟大；在杨家岭“七大”旧址,讲述思想的形成和发展,把握党的“实事求是”的思想路线；在南泥湾讲解“自己动手,丰衣足食”的革命精神等.其目的是为了激发大学生对思想政治理论课的学习积极性、主动性,以增强大学生对高校思想政治理论课的认同感.
实践表明：充分利用延安红色文化这一有效资源是增强高校思想政治理论课的实效性和有效性的重要途径,有利于把我国高校思想政治理论课建设成为一门大学生真心喜欢、终身受益、毕生难忘的优秀课程.
参考文献：
[1]吴刚平.课程资源的开发与利用[J].全球教育展望,2001（8）.
[2]王刚.论思想政治教育资源利用的原则[J].党校党建与思想政治教育,2015（1）.
[3]本书编写组.党的十九大报告辅导 读本[M].北京：人民出版社,2017.
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