微课在中学信息技术教学中的应用探究,本文是信息技术有关毕业论文范文跟信息技术和应用探究和微课类论文范文例文.
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【摘 要】以教育信息化带动教育现代化,以信息化引领教育理念和教育模式的变革和创新,是制约我国教育发展的难题.随着教育信息化的逐步发展,微课具有针对性强、教学方式灵活等优点,能满足学生的个性化学习需求,将微课融入到中学信息技术教学从可行性应用入手,应用微课促进教学发展.本文主要针对微课在中学信息技术学科教学中的应用探究展开介绍,文章中首先对微课发展现状展开分析,然后对微课在中学信息技术学科教学中发挥的优势进行分析,最后针对微课在中学信息技术课程教学中的应用策略展开介绍.
【关键词】微课；信息技术；应用
一、微课发展现状分析
如今,教育信息化的脚步曰益变快,智能化、网络化、数字化、多媒体化等技术的发展为教育信息化奠定了基础.新型的教学模式是时展和学生成长的需要,微课教学以学生为中心,将课程的某个知识点或教学环节精心设计成微视频,通过短小的微视频来进行教和学,将新型的教学模式渗透到教学当中,从而推动了以学生为主体的教育理念.在如今信息技术曰益发达的背景下,师生可以通过网络来实现课堂混合学习、翻转学习、移动学习、碎片化学习等多种学习方式.鉴于中学生上信息技术课普遍注意力不太集中,微课以其很强的灵活性及针对性在教学课堂中得到了极为广泛的应用,各种微课教学手段以及教学技术都相继诞生.当前,各学校相继将微课应用于各个学科教学中.在教学过程中不断加强微课的探索和应用,才能使其在教学过程中发挥更大的价值.
二、微课在中学信息技术学科教学中发挥的优势分析
中学信息技术学科主要培养目标是提高学生的信息技术操作能力以及信息素养,该学科非常重视学生们的实践性,学生在动手方面的能力是不相同的,对于技能的掌握情况也不相同.中学信息技术学科的发展程度与地区因素也存在着很大的关系,特别是农村学校结构性缺编,导致多数学校信息技术教师不是专任教师；而且一周只有一节信息技术课,导致教师以“教”为中心而忽略了学生动手实践.微课的教学模式满足对学生们的个性化教学.总而言之,微课在中学信息技术课程中的应用优势主要包括如下方面：
(一)反复练习,夯实基础
信息技术课程是一门实践性非常强的课程.学生在学习这门课程时不需要像传统学习中那样对知识死记硬背,而是需要考虑学生如何在课堂上操作,并对其课堂内容进行搜索和使用.在教学过程中,教师一定要让学生夯实基础,并掌握一些基本技能,进而提高学生的信息素养.
利用微课,学生有针对性地对某一块知识内容反复观看,在来回观看的同时慢慢会对课程知识有更加系统的了解,进而加深对课程知识的印象.
(二)各取所需,查缺补漏
例如：在闽教版七年级上册《初中信息技术》第二单元“计算机系统”的教学过程中,教师通过精心准备的微视频《操作系统的演变和使用》,引导学生如何操作及对相关知识点的理解.通过观看微视频,有的学生学一遍就基本掌握了,学困生可能要学习好几遍,而在这种情况下,学生可以通过反复观看微课视频来加深对知识的掌握.
三、微课在中学信息技术课程教学中的应用策略
根据上述得知,微课在信息技术教学中所发挥的优势是显而易见的,因此,我们一定要懂得如何在实际教学过程中应用微课.接下来来分析如何将微课应用到中学信息技术教学中.
(一)微课在课前预习中的应用
在课程预习中,可以将课程中所要讲授的知识及内容制作成微课的形式向学生演示.教师可以通过多种方法来完成信息技术课堂的导入,巧妙设计微课教学活动,进而让学生了解课程内容的实际意义；或者可以先设置一个问题情境,然后利用微课来为学生演示.在每次上课之前,一般都会将一些与本节内容有关的课外知识制作成微课展示给学生,这样一来不但活跃了课堂学习气氛,而且还可以将学生的思维引到本节课程内容中,为接下来的教学环节做铺垫.
(二)微课在课堂教学中的应用
在课堂教学过程中,教师可以利用微课为学生展示一些丰富的知识内容.因为微课有着操作灵活并且时间短、效率高的优点,这对学生扩充知识面并活跃课堂学习气氛极有益处.在平时教学过程中,往往会将一些拓展性的知识制作成微课给学生展示,例如闽教版《Flash制作补间动画》,事先准备好《Flash制作补间动画》微视频,该段视频介绍了两个关键帧中间做“补间动画”,动画补间用于图形及元件动画的一般过程.通过向学生展示这些知识内容,可以极大地激发学生们的学习兴趣,并且还能够拓展学生们的知识面,进而发挥出了良好的教学效果.利用微课教学不仅成本低,而且还可以根据学生的学习情况灵活制定各种学习方法,使教师的“教”和学生的“学”如虎添翼,让学习事半功倍,从而提高学生学习效果.
(三)微课在课后复习巩固中的应用
最后是课程巩固环节,教师可以利用微课将本节课程中的重点知识、教学框架以及容易出错的问题制作成微课,然后发给学生让学生课后去复习,进而起到总结知识、巩固知识的效果.每次教完之后都会将每一节的重点内容总结到微课课件中,作为对学生最后的统一复习.因此,通过微课可以使教学方法变得非常灵活,并且有着非常强的针对性,复习的效率也会提高不少.对于学困生可以反复为他们播放几次教学课件,加深他们对知识的认识和巩固,进而极大地满足学生个性化学习的要求.
四、结束语
随着信息技术的发展,微课将革新传统的教学.微课在中学信息技术教学中得到了广泛应用,使教师的课堂教学和课后反思更具针对性和实效性,学生的按需选择学习即查缺补漏又强化巩固知识,激发了学生的学习情绪.因此,中学信息技术教师应该在平时教学过程中合理地将微课渗透到教学过程中,努力发挥微课在教学中的作用,进而提高教学质量.
【参考文献】
[1]张亚娇,肖樟树,张向梨．浅析微课在中学信息技术分层教学中的应用研究【j】．中国教育信息化,2015(16):42-44
[2]张亚娇．微课在中学信息技术课程分层教学中的应用效果研究[D]．陕西师范大学,2015
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