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大学英语类有关开题报告范文 跟过程写作法在大学英语写作教学中的运用教研模式有关论文如何怎么撰写

主题:大学英语论文写作 时间:2020-01-22

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舟山市一中 刘亦菲

以舟山市《舟山市中小学推进课堂教学改革,构建高效课堂的指导意见》为指导,以提高课堂教学质量为主题,以实施教师专业素养为突破口,以变更学生学习方式为载体,扎实开展教研工作.教研工作“以问题为抓手,以课例为载体,以校本研训为支撑,以读书为导向,以点带面,整体推进”.

教研采取分组下乡、独立工作、集体教研、跟踪研讨的工作方式;备课模式采取定量主备、集中评说、完善印发、复案补教、教学反馈的工作方法;课堂教学重点突现同课异构课堂结构;以“沙龙研讨”为主要形式研究教育教学改革;注重科学研究课堂化,研究问题课题化;在困惑中学习,在研讨中反思,在领悟中探索,在实践中培训.真正做到对话式研讨即以合作者的身份,聆听教师的倾诉,体味教师的困惑,深入到教师的内心世界;参与式视导即把学校的问题视为自己工作的问题;菜单式服务即让教学研究更加贴近学校的需求,关注学校到底需要什么,教师到底需要什么;叙事式研究即为教师和教研寻找反思的切入口.

创新培训模式

创新教师培训模式包括:“菜单”培训式、“光盘”培训式、运用“网络”式、“送教下乡”式、“同课异构”式、互动研修式、实践反思式、课题研究式、自主探究式等模式.坚持高端引领,促进教师观念更新,让培训与更有针对性.很好地将专家讲座引领、优秀课例观摩、互动交流研讨融为一体.

总之,我们开设教师急需的课程,选择教师欢迎的培训方式.通过培训,搭建“三格”培养层次即:新教师“入格”培养;青年教师“升格”培养;骨干教师“风格”培养.

资源建设创新

积极发挥舟山教育网、舟山教师培训网、舟山教育视频点播系统一主两翼网站在教师培训中发挥巨大的作用.首先是承载作用:教师培训计划、过程、方法、经验、教训等诸多方面的内容都将在这里呈现.其次是传递作用:运载信息、传递经验.在这里可以记录教师成长的足迹、可以开阔教师的视野、更新教师的知识、提升教师的品位……

现代教育技术培训建立平台,实现了现场授课、网上展播的混合式培训方式,近年来,共录制讲座20多节,录制课例100节,储备了大量的教育资源.我校教育信息技术培训工作被录制成专题片在中国教育电视台播出.

舟山教师培训网是舟山教育网的一部分,包括教师培训、教师天地、教师心语、制度与规划、视频点播、资源中心、教师论坛、教师留言等内容,其中的“教师教育”和“教师天地”两大板块是教师培训的支撑点,是教师培训网的主打模块,便于广大教师了解当前的教改动态,提高教学技能.“教师心语”是教师培训网的汇集点,是教师心声的乐园,成长的快乐与烦恼,学习的收获与教训,教学的体会与反思等都汇集在这里,有利于教师自主学习.“视频点播”和“资源中心”板块是教师培训的生长点,主要为教师提供资源,便于教师了解优秀的教学设计、教学案例.而“教师论坛”和“雁过留声”则是教师培训的交汇点,“有问题去论坛,有建议去留言”为教师教育思想观点及经验的交流提供了平台,舟山教师培训网文章总数475篇,文章阅读116014人次.总之,我们力求做到小实体,多功能,大服务.在观念上,教师理解了“网络学习”,明确了网络是学习的工具;在学习上,学会利用网络学习;在课程建设上,实现了信息技术与学科课程整合,完善了课程结构.“十一五‘期间,舟山教育网共上传文章3000余篇,上传各类专题讲座60个、优秀课例100个.

《舟山教育》期刊应课改之需,以理论和“三个代表”重要思想为指导,落实科学发展观,全力推进我市素质教育的实施,全方位为广大教育工作者教学、教研、教改服务,深受广大教育者的欢迎,如今已成为我市第一份综合类教育期刊.舟山市教育网站至2001年10月建立以来,始终立足于服务本地的教育教学改革,配合舟山政治经济文化建设,发掘舟山教育人文优势、不断增加文化含量,充分展示了舟山及舟山区域教育特色风采,为省内外教育及社会政治经济文化发展提供了可资借鉴的经验和成果.经过三次改版,现信息总量已达1340篇.

创新科研模式

“十一五”以来,我校从实际出发,以实事求是的态度开展课题研究,使教育科研真正成为促进学校发展,促进教育教学质量提高的强大动力.

针对新形势的要求和教育科研发展实际,我们确立了舟山市教育科研工作的指导原则,即:围绕学校中心工作紧些再紧些,贴近课堂教学近些再近些,冲击教育热点、难点问题快些再快些.完善了教育科研工作机制:强化管理——教育局、教育科学规划办公室统筹,行政,科研,教研,培训四位一体;构建网络——教育科学规划领导小组、教育科研办公室、学校科研室管理;导向激励——常规例会、主题例会、行政大会三会引领.形成了以队伍建设推动科研、以制度建设规范科研、以课题管理深化科研、以成果推广提升科研的工作策略.教育科研理念逐步建立和不断完善,丰富了中小学教育科研的内涵,强化了教育科研的职能和优先发展地位,科研兴教,科研强校,科研育师的理念逐渐被广大教师接受被内化为自己的自觉行动.

教师培训的“百家工程”.我们组建了“舟山市教师培训讲师团”,讲师团成员由教师进修学校研训教师和基层学校推荐的名校长、学科带头人、骨干教师等组成,每名成员根据自己的研究专长,有针对性的准备1—3个专题讲座,由此建立“舟山市教师培训专题讲座菜单系统”.“培训上超市,选课点菜单”,已成为我市中小学教师培训的一种有效模式.几年来培训菜单不断充实完善,由最初的120个增加到305个,并全部上传到舟山教育网,内容涉及学校管理、素质教育、新课程改革、科研工作、班主任工作、心理健康、学科教学、校本培训、干部管理等方面,调动了参培学校教师的积极性,提高了培训的实效性,逐步做到按需培训.几年来我们共开展了八轮“菜单式”培训,共有400多人次送教到各中小学.基层学校对这种培训形式非常认可,校长带头学习,教师们都非常珍惜每次学习机会,认真听讲并做好记录.“菜单式”培训体现出了领导高度重视、培训内容科学、方案设计周密、人员组成合理、培训实效性强等特点.

我国现当代著名教育家刘佛年先生说过:“任何事业的复苏和发展都是从思想观念的变革开始的,变革是社会发展的最强音,创新是时代主旋律.确立先进的办学思想,理清明确的办学思路并付诸实施,是一名校长必须具备的重要基本素质和条件,学校的办学思想体现于学校的战略愿景中,体现于学校的发展目标中,体现于教师的教育教学活动中.一名校长,对一所学校最重要的贡献,是有明确的办学思想,办学思想的形成过程,就是这个校长社会、教育、人生经验的总和.要真正把学习视为自己生命的第一需要,把学来的知识与学校管理和教育教学工作相结合,在实践中学习,在研究中提高.要用战略家的眼光,洞悉未来教育发展的大势,与时俱进地勾画学校发展的蓝图.

如何落实“创建学习型学校,打造研究型教师”这一办学理念是教师进修学校办学的关键,以创建学习型学校为主题,建设读书文化,讲堂文化,论坛文化,以打造研究型教师为目的,确立研究专题,研究领域,研究成果.研训教师要加强学习和研究,提升自身学科教学素养,就必须把握学科教学发展动向和学科发展趋势,认真研究课程方案和课程标准,把握学科教育的改革方向,不断学习学科教育的前沿知识,丰富完善自己的知识结构,提高研训教师课程理论素养,学科课程专业素养,教学研究素养,信息技术运用素养.要潜心研究,掌握教育规律,熟悉课堂实际,加强教学指导,研究解决实际问题.

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三维大学英语写作教学的现状
摘要三维大学英语写作教学对提升学生的英语综合素养具有重要价值 首先分析了三维大学英语写作教学存在的问题,然后探讨了三维大学英语写作教学改革思路,结论对促进大学英语写作教学改革的深入进行具有一定的推动作.

动态评价理论在非专业大学英语写作教学中的应用
摘要动态评价理论指在评价过程中,通过评价者和学习者之间的互动,来探索和发现学习者潜在发展能力的评价方式 动态评价理论在大学英语写作教学中运用的时候,要结合写作的具体过程和学生的具体情况,发掘学生写作方.

动态评价理论在大学英语翻译教学中的运用
陈 静(郑州工商学院 河南 郑州 451400)摘 要本文将动态评价与大学英语翻译教学相结合,改变了传统教学模式,运用网络技术创新大英翻译教学模式,用SPSS 对比分析了实验班和参照班在不同教学模式下.

基于混合式教学模式的大学英语写作教学
中图分类号H315 文献标识码A DOI10 16871j cnki kjwhc 2018 07 079摘要随着多媒体技术的快速发展,数字化教学模式逐步推广,混合式教学作为一种全新的网络教学模式,成为.

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