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媒介素养论文参考文献：
摘 要：现阶段社会发展已经进入新媒体时期,新媒体共享性、开放性、交互性、便捷性、多样性等特点使其拥有了大量的使用者.文章将简要分析新媒体时代背景下,大学生新媒体使用的情况,并论述新媒体时代的大学生媒介素养培养的问题原因及改善路径,通过文章的分析及研究,旨在促进高校学生媒介素养培养工作质量的提升.
关键词：新媒体时代；大学生；媒介素养培养
新媒体时代背景下媒介素养培养主要是指,培养学生对于媒介信息的认识,并提高学生评价、思辨及创造的能力,其中包含学生借助媒介信息实现自身价值及服务社会的能力.大学学习阶段的学生正处于思想观念形成与价值观念养成的重要时期,这一时期的学生可塑性较强并极易受影响,因此新媒体时代的大学生媒介素养培养极为重要.
一、基于新媒体时代的大学生新媒体使用现状调查
本次主要针对新媒体时代的大学生媒介素养培养进行研究,通过分析现状、问题提出相应的解决对策,因此明确新媒体时代的大学生媒介素养培养问题尤为重要.借助实证调查分析研究方式针对哈尔滨某大学在校大学生的新媒体使用情况进行调查及分析,了解现阶段大学生的新媒体使用情况.本次调查问卷总共为400 份,其中回收有效问卷为329 份,其中理科学生100 名,文科学生56 名,管理类学生80 名,工科学生93 名.在本次调查中我们了解到90% 的学生收取消息及新闻的方式为手机,传统的传媒方式,例如电视、广播、报刊等所占比例较小.在针对信息来源可信度的调查中我们了解到,信息可信度最高为报纸,占总数的76%,其次分别为电视、网络、广播,所占比例分别为72.5%、50%、40%,学生使用最多的手机媒体可信度仅为26.76%.
二、新媒体时代的大学生媒介素养培养问题原因
（一）大学生新媒体使用不当
新时期社会背景下,传统的传媒方式逐渐淡出学生的生活及学习,根据相关调查结果现实,现阶段学生获取信息及新闻最主要的方式为手机媒体及互联网平台.新媒体方式具有实效性较强且内容丰富便捷的优势,并且能够为学生提供放松娱乐的项目,例如游戏、音乐、聊天软件等.新媒体时代的大学生媒介素养培养问题产生,首先学生对于新媒体使用不当将会产生依赖性,过于依赖网络世界将会影响学生正常的学习及生活,消耗学生精力及意志力.其次,大学生易对新媒体产生依赖性,撼动传统传媒方式及课堂教学的地位.
（二）大学生辨别能力待提升
大学生正处于世界观、人生观及价值观塑造的重要时期,新媒体的出现及发展对于大学生会产生积极的影响,同时也伴随着消极影响.首先,由于我国的互联网发展事业起步较晚,因此针对新媒体建设的规章制度不够健全,网络平台中存在着众多良莠不齐的内容,由于学生准确价值判断及价值选择的能力,因此极易对学生产生消极的影响.其次,新媒体具有开放性的特点,因此西方敌对势力可借助新媒体渠道向我国当代青年大学生传递消极信息,影响我国大学生社会主义建设的决心及毅力.
（三）学校媒介素养教育缺失
高等院校作为大学生成长的主要环境,有责任及义务培养学生的媒介素养,但现阶段我国高校的媒介素养教育发展起步较晚,并未形成统一的培养风气及培养体系,因此学生媒介素养培养工作效率及质量较低.部分院校认为媒介素养培养课程较为浪费人力、物力、财力,更加重视学生的科学素养及人文素养教育,因此忽视了媒介素养教育活动.
三、基于新媒体时代的大学生媒介素养培养主要路径
（一）政府政策保护
基于新媒体时代的大学生媒介素养培养,是一项长期性的教育工程,学生媒介素养的培养对于我国网络产业发展及构建社会主义和谐社会有着重要的意义,因此政府部门应针对高校学生媒介素养培养教育工作提供政策的支持与保障.首先,应将高校媒介素养培养工作纳入国家教育体制之中,基于媒介素养培养活动合理化的教育地位.其次,政府职能部门应成立专门的媒介素养培养管理结构,确保地方高校能够科学、合理、有效的开展媒介素养教育活动.通过完善监督管理机制,规范新媒体环境中的内容,为大学生的媒介素养提升营造绿色、健康、积极的社会环境.
（二）学校加强教育
高校是教育活动的主要场所,因此基于新媒体时代的大学生媒介素养培养,高校应重视媒介素养培养课程开设及教学内容创新.首先,应积极提高高校思想政治教育工作者的自身媒介素养,定期组织教师参与系统化的培训活动中,提高教育工作者的媒介素养,打造出专业的大学生媒介素养教育专业师资队伍.其次,高校应积极组织媒介素养提升活动,邀请专家进行讲座、举办相关座谈会等.将媒介素养培养活动有机结合各个学科之中,端正大学生对新媒体的态度.最后,高校应深化媒介素养教育的课程内容,以学生媒介使用、选择能力教育等为主,提高学生媒介环境交际能力及正确使用能力,坚持开放、整合、渗透的教学原则.
四、结语
新媒体时代背景下,影响大学生媒介能力的因素众多,其中包含学生自身对于媒介认识不足、社会媒介法律法规不完善、高校教学成效性较低等因素.媒介素养作为现代公民综合素质中的重要组成部分,针对大学生的媒介素养培养应该与科学素养、人文素养相结合,共同组成学生综合素质提升体系.高校通过完善学生的媒介素养培养教育活动,为社会主义的发展事业培养更多优秀的人才.
参考文献
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基金项目：文章是河南省社科联、经团联课题《大学生媒介素养现状分析及培养研究——以河南部分高校为例的调查研究》阶段性研究成果,项目编号：SKL—2018—2324.
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