小学语文学科教学中如何渗透法制教育之我见,该文是学科教学有关毕业论文题目范文与学科教学和法制教育和小学语文相关论文范文资料.
学科教学论文参考文献：
黎明武
（贵州省凯里市都力小学556000）
内容摘 要：作为教学一线的老师们都深有体会：在小学学科教学中渗透法制教育,是小学思想品德教育的重要组成部分,是我们国家落实依法治国的基本途径与方略,也是建设社会主义法治国家的重要工作与举措.小学学科教学包括语文、数学、英语、品德、科学、音乐、美术、信息技术、体育与健康等等,教学的内容很多,要渗透的法制教育会涉及到方方面面,我不能一一列举,面面俱到,就我在小学语文学科教学中如何渗透法制教育谈谈我的一些粗浅的做法.一、找准各年级学科渗透点,明确法制教育渗透内容 二、利用教学资源设计课堂教学,及时渗透法制教育
主题词：小学语文 学科教学 渗透法制教育 法律法规
作为教学一线的老师们都深有体会：在小学学科教学中渗透法制教育,是小学思想品德教育的重要组成部分,是我们国家落实依法治国的基本途径与方略,也是建设社会主义法治国家的重要工作与举措.因此,作为一所学校的法人代表,要做好学校的人事管理工作,就应该有不可推卸的法定责任；作为教学一线的老师,如何将法制教育融入课堂教学、融入学生管理、融入学生日常生活全过程中,同样也有不可推卸的法定责任,教书育人,任重而道远.小学学科教学包括语文、数学、英语、品德、科学、音乐、美术、信息技术、体育与健康等等,教学的内容很多,要渗透的法制教育会涉及到方方面面,我不能一一列举,面面俱到,就我在小学语文学科教学中如何渗透法制教育谈谈我的一些粗浅的做法.
一、找准各年级学科渗透点,明确法制教育渗透内容
各年级学科渗透点,指的就是各年级学科教学内容能否渗透法制教育.教师要找准各年级学科上下册渗透点,明确渗透内容,就必须做到深研1---6年级学科教材,熟悉并掌握新课标,新课程,树立教学新理念,知道哪篇课文要渗透什么法制教育内容.下面针对小学1—6年级语文学科教学的特点、语文学科法制教育渗透点及涉及到的法制内容作一些调整安排：1、一上识字（二）第2课《自选商场》、六下综合复习阅读材料7《智慧之花》,渗透《中华人民共和国消费者权益保护法》.2、一上课文第11课《我多想去看看》、二上课文第9课《欢庆》、三下课文第26课《一面五星红旗》,渗透《中华人民共和国国旗法》、《中华人民共和国国徽法》.3、一上课文第20课《小熊住山洞》、二上课文第27课《清澈的湖水》、二下课文第5课《泉水》和选读课文第3课《特别的作业》、三上课文第22课《富饶的西沙群岛》和第23课《美丽的小兴安岭》、四上课文第11课《去年的树》、四下课文第10课《黄河是怎样变化的》、六上课文第14课《大瀑布的葬礼》,渗透《中华人民共和国森林法》、《中华人民共和国坏境保护法》、《中华人民共和国森林法实施条例》、《中华人民共和国海洋坏境保护法》以及防洪防沙治沙坏保方面的法制建设概况.4、二上课文第28课《浅水洼里的小鱼》和第29课《父亲和鸟》、三下课文第5课《翠鸟》、四下课文第9课《自然之道》、六上课文第4课《索溪谷的“野”》,渗透《中华人民共和国野生动物保护法》.5、一下课文第11课《美丽的小路》,渗透《中华人民共和国城市市容和坏境卫生管理条例》.6、三上课文第17课《孔子拜师》、六下课文综合性学习《成长的足迹》和阅读材料2《老师领进门》,渗透《中华人民共和国教师法》.7、三上课文第24课《香港,璀璨的明珠》、四下课文第30课《文成公主进藏》、六下课文第9课《和田的维吾尔》,渗透《中华人民共和国特别行政区基本法》、《中华人民共和国宪法》和《中华人民共和国民族区域自治法》.8、三上课文第19课《赵州桥》和第20课《一幅名扬中外的画》、四上课文第17课《长城》和第19课《秦兵马俑》、,渗透《中华人民共和国文物保护法》、《中华人民共和国著作法》.9、三上课文第29课《掌声》,渗透《中华人民共和国残疾人保障法》.10、三下课文第18课《她是我的朋友》,渗透《中华人民共和国献血法》.11、六下课文第19课《千年梦圆在今朝》,渗透《中华人民共和国科学技术普及法》.12、五上课文第9课《鲸》,渗透《中华人民共和国野生动物保护法》和《中华人民共和国渔业法》.13、五上课文第17课《地震中的父与子》,渗透《中华人民共和国防震减灾法》.14、五上综合性学习《遨游汉字王国》,渗透《中华人民共和国通用语言文字法》.15、五下课文第1课《草原》,渗透《中华人民共和国草原法》.16、五下课文第2课《丝绸之路》,渗透《中华人民共和国对外贸易法》.
二、利用教学资源设计课堂教学,及时渗透法制教育
充分利用教学资源,创新设计课堂教学,及时渗透法制教育.资料卡（生字卡、词语卡、图片、资料袋）、教学挂图、实物演示、幻灯课件、动画课件、MP3视听、教学视频、上网浏览等等,都是教学资源,教师教学之前,一要结合教材特点、学生学习新知的特点,做好教学资源准备.二要设计好课堂教学.课堂教学的设计,是由两部分组成.一是教学分析.教学分析包括教材分析、学情分析、教学目标、教学重点、教学难点、课时安排、教学资源准备.二是教学设计.教学设计包括设计特色（设计意图）和教学过程.教师在备课时要把渗透法制教育这一目标体现在教学目标中,把渗透法制教育内容这一任务贯穿于课堂教学设计中.可在教学活动过程中渗透,也可以在教学活动结束时渗透,让学生情感升华,达到.如教学二年级上册语文第28课《浅水洼里的小鱼》,我是这样设计课堂教学的：1、激趣导入,揭示课题.谈话引入：小朋友们,你们喜欢小鱼吗？如果小鱼被退潮的海浪留在浅水洼里,你会怎么做？我们来看看课文中的小男孩是怎样做的.2、初读课文,快乐识字,让学生用自己喜欢的方式读课文,圈画出本课生字词,读准字音,把句子读通顺,让学生走上讲台合作读课文,展示读书成果.3、自读课文,初步理解感悟：小鱼在大海里快乐幸福地生活着,可是有一天,风浪无情地把它们抛出大海,被困在浅水洼里,它们会怎样呢？4、让学生走进文本,与文本对话,进行爱护小动物的教育.5、总结归纳,情感升华,抓住时机,对学生渗透《中华人民共和国野生动物保护法》的教育,使学生懂得：保护野生动物,不仅是对动物的喜爱和对生命的珍惜,更是一种法定责任.
三、设疑质问引导理解,交流讨论渗透法制教育
教师在课堂教学活动中充分利用现代化多媒体教育教学手段,设疑质问,引导鼓励学生查阅有关资料、上网浏览、走访等途径搜集资料图片,以备上课所用.如教学三年级语文下册第7课《一个小村庄的故事》时,我是这样安排教学的：1、展示学生手中的资料成果,让学生谈谈自己搜集资料的方法.2、让学生观看自然灾害视频录像,谈谈自己的感受.3、设疑质问,引导理解.文中“什么都没有了……所有靠斧头得到的一切,包括那些锋利的斧头.”这句话是什么含义？让你想到了什么？4、与文本对话后,让学生与学生,学生与老师对话,共同讨论：保护动植物,保护坏境是人类永恒的话题,面对悲惨的教训,我们该怎样做？教师要及时抓住机遇向学生简单介绍《中华人民共和国森林法实施条例》相关内容,充分利用防护林建设、退耕还林及现实生活中的沙尘风暴、泥石流、洪涝灾害、地震火山、火灾等材料,紧扣“我们该怎么做？”这一话题,让学生懂得立法是坏境保护的重要手段,守住生态与发展两条底线是人类赖以生存的重要保障.
综上所述,学科教学中渗透法制教育,是落实育人为本、德育为先的必然要求,是预防青少年违法犯罪,引导青少年学生健康成长的重要途径与方法,也是培养社会主义法治国家合格公民的重要举措.作为一线教师的我深感责任重大,路漫漫其修远兮,吾将上下而求索.为人师表、教书育人,培养社会主义法治国家合格公民是我们每位教育工作者不可推卸的法定责任.
参考文献：
《课堂教学设计与案例》（人民教育出版社 延边教育出版社）
《特级教案与课时作业新设计》（湖南教育出版社）
《法制教育与学科教学》（贵州人民出版社）
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