校企合作长效机制SWOT法在高职园林与其相关工程技术专业的分析,本文是关于工程技术学士学位论文范文与长效机制和高职园林和校企有关论文范文文献.
工程技术论文参考文献：
范秀云
（广州华立科技职业学院,广东广州511325）
摘 要院高职院校重视对于学生实践操作能力的培养,在高职院校进行课程设置时要根据市场需求来定位,开展市
场调研.除此之外,进行校企合作,还需要根据企业的需求制定和修改培养计划,才能够确保培养出来的学生能适应社
会,获得社会的认可,受到企业的欢迎.
关键词院校企合作；SWOT；园林工程技术
校企合作的成功之处不仅是对于专业知识的理论掌握
程度,对于社会环境的适应能力也同样重要.校企结合时采
用SWOT分析法分析园林工程技术及其相关专业,能够系统
地了解企业自身的竞争优势、劣势、机会和威胁,从而将采取
的战略策略与所处的外部环境进行结合和应对.
1 SWOT分析简介
SWOT是（优势）、（劣势）、
（机会）、（威胁）的首字母缩写.SWOT 分析就是将
和研究对象密切相关的各种内部优势、劣势与外部机会、威
胁通过调查进行矩阵排列、系统分析,综合考虑各种影响因
素的作用,从而根据内外部竞争条件和环境来决策.使用
SWOT分析方法,能够确保全面、系统的研究对象,据此作出
的决策也更加准确,具有长远性和战略性.
2 高职院校校企合作长效机制构成
2.1 建立双向的校企合作驱动力
企业不同于学校教育的公益性,企业的根本目的是盈
利,如果校企合作无法给企业带来一定的经济利益,企业没
有义务为高职院校的发展提供服务和帮助,保证校企双方实
现双赢才能确保两者长期合作的可能性.要想把握好合作双
赢的关键点,根据企业的需求定位,让学生不仅具备专业的
理论知识,而且在企业遇到困难时,可以从学校调取学生解
决问题.学生培训方面应了解企业的需求,制定或者修改培
养计划,确保学生毕业之后能够顺利进入企业,满足了企业
的用人需求,并使得学校为社会培养人才的使命得以顺利完
成,从而提高学校的就业率.比如,可以采用订单班的培养模
式接受企业人才的预定,企业派取相关技术人员对学生进行
相关项目的讲授培训,学生毕业后直接进入企业从事此项目
的作业.学校也定期派学生到企业去实习,参与企业实践,并
设定一定的奖金激励机制,双方通过此合作查找出彼此的漏
洞,进行调整.
2.2 促进校企之间的全面合作
要想保持校企之间长效合作,需要充分调动企业的积极
性,建立学校和企业之间的良性循环,保持学校和企业之间
的长远发展.学校可以外聘园林工程企业具有丰富经验的退
休职工和师傅,使他们发挥“余热”,继续传授实践经验.设置
合理的激励机制有效调动企业和学校的积极性,为教师、学
生以及经验丰富的师傅提供一个良好的平台,促进产学研的
良好发展.例如,校企之间可以通过科研项目的研发,共同完
成一些课题以及一些竞赛模式激发创造力和积极性,促进优
秀成果的产生.
2.3 良性规范发展
长远的发展离不开严格的规范,在校企合作的过程中,
需要双方签署合作规范协议,学校和企业之间都必须严格遵
守协议内容.在合作的过程中双方都应受到法律、制度的约
束,确保学生在实习过程中的安全,避免发生不必要的纷争.
同时,良性的发展制度不仅仅是发生事故之后责任归咎问
题,更重要的是,确立和完善合作制度,保证校企双方的合法
利益不受影响.
2.4 构建园林工程技术专业校企合作SWOT框架
高职学校在培养园林工程技术专业人才的过程中具有
的优势是,培养出来的学生具有较高的理论知识能力,知识
学习系统完善,创新方面具有更大的潜力.不足之处是,学生
在学校中时间相对较长,设计园林等相关工程的方案难免脱
离实际,过于理想化和艺术化.校企合作过程中应注意校企
合作中存在的一些问题,比如,企业拿实习学生当廉价劳动
力,或者一些体制单位受到编制人数限制,无法接受毕业生
等问题,需要学校和企业共同努力,不断优化课程设置,促进
校企合作长远发展.
3 结语
校企合作是一项复杂的工作,要想保持校企合作的长远
性,需要分析内部和外部环境,通过建立合理的机制保证校
企合作的正常运行,促进企业和学校的共同发展,确保人才
培养方向的正确性.
参考文献
1 杨青,康亮.高职园林工程技术专业校企合作长效机制SWOT 法分
析[J].中国电力教育,2014（5）
2 王翠华.高职院校与企业伙伴关系的研究[D].苏州大学,2010
（责任编辑王曼）
此文点评,该文是一篇关于长效机制和高职园林和校企方面的相关大学硕士和工程技术本科毕业论文以及相关工程技术论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料.
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