新课改视域下小学英语微课教学有效性策略,该文是教学有效性方面参考文献格式范文跟新课改视域和小学英语和有效性方面学士学位论文范文.
教学有效性论文参考文献：
引言
微课有利于培养学生的自主学习能力和独立意识而受到了我国教育机构和众多学者的关注,并逐步的走进了小学英语课堂.小学是学生学习发展的重要阶段,在广泛使用微课教学的大环境下,学生成绩越来越好,学习效率越来越高.本文在分析微课学习的利与弊的同时,尝试探讨在新课改视域下小学英语微课教学有效性策略,以抛砖引玉,与同行交流.
1.小学英语微课教学的好处
小学英语微课教学的好处有：有利于提高学生学习积极性、有利于提高学生上课效率、有利于培养学生独立思考能力等三个好处.
1.1有利于提高学生学习积极性
微课是新时代的新产物,学生第一次听微课教学会引起学生的好奇心理,在微课讲述过程中,新颖的课件和新奇的讲课方式有利于学生放松心情,更快的接受吸收以前不太容易被接受理解的英语知识,调动学生积极参与课堂教学,有利于提高学生学习的积极性和学习效率.
1.2有利于培养学生独立思考能力
传统课堂上教师采用的是双向教学,即老师在讲学生在听并且做出反应,面对面教学.而微课则是老师通过电脑、视频来传授知识.相对传统教学来说,微课学习比较自由,学生会从被动的教师传授学习转变成主动接受学习.教师把重点难点整理在课件中,学生在课后学习中遇到疑惑,可以运用微课得以解决,从而提高自身独立解决问题、思考问题的能力.教师可以根据自己的教学内容向学生推荐相关的微课教程,也可以让学生自己选择与教学内容相一致的微课,达到自主学习的目的.
1.3有利于提高课堂效益
微课教学内容虽微,但过程却要求完整,教师通常把每节课的教学重点难点融入到微课视频中,微课可以作为一种辅助手段,帮助学生课前预习和课后复习.微课依托于现代智能产品,很多学生把微课下载到手机上,提前对所讲内容进行了解,这些短小精悍的教学视频,更有利于小学生接受,微课的出现提高了学生上课的效率,高速高效的帮助老师完成教学内容,有利于构建高效课堂,提高课堂效益.
2.小学英语微课教学的问题
小学英语微课教学出现的问题有：微课教学时间短、学生不积极主动学习、老师忽略教学指导等三个问题.
2.1微课教学时间较短
微课的特点便是教学时间短,一个微课视频往往只有5～10分钟,这是便捷之处同样也是它的弊端,英语这个科目相对来说比较难学,语法、单词等需要记的东西繁锁复杂.在之前边写边讲的授课制度上学生接受起来都比较困难,现在时间缩短,更是加大了学生的学习难度,不利于学生自主学习.
2.2学生不积极主动学习
微课的教学方式是用简短的视频来教授学生,达到高速高效完成教学任务的目的.可是小学生贪玩心较重,很多学生在面对枯燥的学习视频时候不能集中注意力,而且刚开始使用微课教学学生会很不适应,关注的往往都是教学以外的东西,比如说研究新媒体*等.学生不主动学习,这会使学习效率降低,违背了微课进课堂最开始的意愿.
2.3老师忽略教学指导
在传统教学手段上采用的是老师边写板书边指导学生学习,微课的出现代替了老师书写板书的过程,这也使得部分老师只注重微课的精美华丽,一味的用微课教学,忘记了应有的指导教学.
3.提高小学英语微课应用效率的的解决策略
针对小学英语微课教学中出现的问题,我们提出增加微课教程,填补时间空白；教师从旁监督,确保学生自主学习和老师适当进行指导,引导学生学习等三个策略.
3.1增加微课教程,填补时间空白
微课具有教学时间短、有自足性、多元化、便于传播和学习等特点,其中教学时间短也是它的弊端,在课堂上学生主要就是通过微课的教程来学习,如果课程少则达不到学习的效果,例如在小学英语教材中它的小学阶段多达十二册,每个模块包含多个个单元,各单元分别由多个板块构成,这就需要教师通过多个微课来进行教学,才能确保课堂的高效性.
3.2教师从旁监督,确保学生自主学习
我们知道,微课主要是通过视频播放讲解来帮助学生学习,可是小学生的自制力不高,难免在观看的过程中走神聊天,让课堂的效率降低.例如一些板块教学难度较大、知识点繁琐、学生难以理解的部分,学生可能学不下去.但是也不是没有解决的办法,教师可以在学生观看课程时加大监督力度,从而确保学生能够以最佳状态、最集中的注意力去完成小组讨论.例如老师可以在学生进行观看的时候监督学生,或者参与进学生之间的讨论中,给学生以积极的影响,让每个学生都能充分利用有限的课堂时间,提高学习效率,建立高效课堂.
3.3老师进行教学指导,引导学生自主学习
微课的讲课方式是利用视频的形式对学生进行讲解,学生听讲的过程中会遇到听不懂的地方或者理解不对的地方,影响接下来听课效果.例如在一些板块中听力部分,要求学生获取信息较多,问题设置偏难,有时需要很长的句子才能回答完整.这时就需要老师发挥作用,在旁边适当的提醒、引导学生向正确方向理解,引导学生自主学习,提高学习效率.
总结
在新时代的要求下,教师更注重对学生自我学习能力的培养,微课的出现就很好的解决了这一问题.微课应用在小学英语教学后,培养了学生独立解决问题的能力,提高了学习效率,这与新时代的要求正好相符,微课进课堂是我国教育事业迈进的一大步,进一步促进了我国教育事业的发展.
[ 参 考 文 献 ]
[1]李海军裴悦彤；浅析微课在学生英语学习中的应用研究[J]；科学大众（科学教育）,2017（02）.
[2]董春斌；微课模式在小学英语中的应用与实验研究[J]；武汉体育学院博士论文,2016.
[3]张莹；学生期体能练习方法研究[J]；北京体育大学硕士论文,2011.
[4]赵彦希；微课与学生英语学习的整合[J]；现代教育科学（小学教师）,2013（10）.
该文评论:本文是一篇关于教学有效性方面的大学硕士和本科毕业论文以及新课改视域和小学英语和有效性相关教学有效性论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料.
学习科学视域下有效英语试卷讲评课的要素
【摘要】试卷讲评是教学过程中的重要环节 然而,长期以来,一线教师对试卷讲评课的认识不够、研究不足,将试卷讲评课的主要实施方式模式化和简单化 结合“学习科学”的观点,提出有效的英.
新课改下的小学英语任务型教学
任务型语言教学渊源于交际和语用教学思想 它从语用学、语义学、语言教学法和学习论吸取了丰富的理论营养 课堂提问是会话的一种形式,也是任务型教学的一种过程和手段,其本身具有鲜明的语言交际特点 它在外语教学.
基于表演情境创设的小学英语微课程教学资源的开发
在微课程中通过创设有趣的教学情境,能大大激活学生思维,培养学生自主学习能力 尤其是在小学英语“微课程”教学中,通过创设表演情境,能营造良好的学习氛围,激发学生自主学习英语的乐趣.