小学数学教学中学生思维能力培养的策略分析,本文是数学教学有关毕业论文模板范文与思维能力和小学数学教学和策略分析相关毕业论文格式范文.
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【摘 要】 在小学阶段,学生的思维能力培养尤为重要,通过小学数学教学培养小学生的思维能力是教学过程中一种重要的任务.本文分析研究了影响小学生思维能力培养提升的各种因素,针对性地提出了在小学数学课堂教学中,培养小学生思维能力的有效途径,旨在为小学数学教学中提升学生思维能力提供可以借鉴的参考.
【关键词】 小学数学；学生；思维能力；培养
数学思维能力是把抽象概念转换成形象的学习内容,并逐渐在学习过程中培养形成固定的思维模式.在学生数学教学中,思维能力的培养有着极其重要的地位.因此,数学教学必须注重教学过程中培养和引导学生主观思维、自主思考的能力,从而达到学生在生活中通过思维能力自主解决遇到的问题的目的.
一、制约小学生思维能力培养的因素
1. 主体地位的因素
在大多数学校中,小学数学教师的教育观念不能适应当前学生思想发展,理念落后,在数学教育过程中不能充分重视小学生主体地位,仍然将传授知识作为主要目标,忽略了小学生思维能力的培养.
2. 教学语言的因素
许多教师还沿袭原有的交流方式进行授课,不能针对小学生的特点,采用口语化的教学语言来描述抽象的概念,影响到小学生对知识的领悟和理解,很难形成思维能力的提升.
3. 教材结构的因素
在现有的小学数学教材中,大多内容抽象,具有较强的概括性.小学生思维能力的特点是,认知外部世界主要通过形象思维,而教材中抽象、概括的内容结构,不能很好地被小学生理解,制约了小学生思维能力的提升.
4. 教学内容的因素
目前小学数学教学大多具有较强的理论性,而没有一定的实践性.作为小学生思维能力的培养,需要通过学习和思考以及实践活动来得以实现,在动手、动脑过程中,小学生的思维能力得到提升.通过实践培养小学生的思维能力,是有效提升的主要方式.
5. 课堂氛围的因素
在实践教学中,许多数学教师不能与时俱进,依然采用较为传统的教学方式,不能充分创设情景,教学课堂氛围不浓,没有一定生动性,不能很好地吸引学生学习,无法进一步提升学生的思维能力.
二、提升小学生思维能力的策略
1. 围绕学生开展数学教学
小学生思维能力的培养与提升,首先要转变教师的观念,充分重视学生的主体地位,以学生为中心来开展教学.教师只有树立了学生的主体教育理念,才能在课堂上调动学生思考学习的兴趣,打下小学生思维能力提升的基础.
2. 教师多用口语教学
在教学中使用口语,能够使小学生充分理解教材内容.特别是在相关概念的教学当中,运用口语化进行描述,更容易使小学生正确地理解.例如,在小学教材中对三角形概念的描述是三条线段围成的图形,教师可以将这一概念进行口语化描述为,三个小同学手拉手围起来的图形.这种口语转述会利于学生理解,提升小学生的思维能力和水平.
3. 加强知识间的联系教学
在数学教学中,对跳跃性的知识内容,教师要用语言把这些知识联系起来,通过加强前后知识的沟通教学,对教学内容的系统整理,深化学生的认知,使教学形成一个有效的链条,促进学生思维的提升.
4. 充实实践性教学内容
在数学教育过程中,要多创造学生动手的机会,充分调动学生主动参与到教学内容和知识的过程当中,通过手脑的结合以及学生所熟悉的生活场景和熟悉的事情,把教学内容融入进去,有效提升学生自主学习、独立思考与分析的能力.例如,在引导学生理解重量、长度概念的过程中,可以让学生通过自己测量以及自己称重来认知克与千克、米与厘米之间的关系和这些概念的定义.
5. 更多融入实际生活的例子
在数学教学过程中,应该紧密联系教学内容与生活实际,把小学生日常接触的生活作为切入点,把抽象的数学概念融入生动的生活实例当中,从而推动小学生思维能力的形成与提升.例如,在讲解购物这一教学内容时,可以把教室当作购物场所,学生以消费者、售货员的形象出现,通过演示购物过程,培养小学生的数学思维能力.通过这种场景的设置,引导小学生进入到场景之中,在情景演示过程中理解、认知数学概念,从而提升学生数学知识的应用.
6. 通过问题设置推动思维发展
在实践教学中,教师应该多设置问题,激发学生思考的兴趣.通过对学生的引导,来提升学生自我思考及思维品质的提升.例如,在教学乘法口诀时可以采取巧妙的问题设置,使学生有效掌握教学内容.教师列出5 个4 相乘的算式,5 个3 相乘的算式等等,引导学生快速、准确地得出计算结果,激发学生思维的能力培养.
总之,在小学数学教学过程中,培养小学生的思维能力,应该充分考虑到影响小学生思维能力培养与提升的各方面因素,采取针对性的方式,以学生为主体开展教学,在教学过程中多采用口语教学,同时加强知识间的联系,充实实践性教学及情景教学的内容,把生活实例融入教学当中,以此充分提升小学生思维能力的培养与发展.
【参考文献】
[1] 展宗瑶. 小学数学课堂教学中学生思维能力培养的策略分析[J/OL]. 学周刊,2018（22）：31-32[2018-07-06].
[2] 林秀清. 提高小学数学课堂教学中学生思维能力培养的实效性分析[J].教育教学论坛,2017（38）：203-204.
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小学数学教学中学生思维能力的培养
社会的发展,科技的进步对人才的要求越来越高,不仅要有扎实的相关知识和能力,还要求具备一定的创新意识和思维能力 因此,在教学的过程中,培养学生的创新思维是教师教学的一个重要目的 创新思维要求学生能够从不.
谈小学数学课堂教学中学生思维能力培养
在小学阶段的数学教学当中,教材内容往往具有着较强的跳跃性及简洁性,与小学生现阶段的认知特点及知识结构严重相悖,以导致其在开展学习的过程中面临着较多的困难,难以保障学习任务的完成 因此,基于这一现状,教.
小学数学教学中学生思维的培养
摘 要 创新思维就是一种与众不同的,以独创新颖的方法解决问题的思维,它是当今时代的要求 数学学科是一门思维体操学科,它最适合用来培养学生创造性思维,因此我们数学教师在教学过程中要把创造性思维的培养作为.