提高大学英语口语教学效果的策略探究,该文是关于口语教学本科毕业论文范文与教学效果和策略探究和大学英语有关本科毕业论文范文.
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摘 要：口语是衡量学生语言能力的重要标准之一,具有创造性特点,不同的教师在教学中对于口语教学的安排各有特点,所产生的效果也有所差别.合理的口语教学,能够在很大程度上激发学生学习兴趣,让学生认识到口语表达的重要性,并在实践学习中注重对自身口语能力的培养.文章结合大学英语口语教学现状,从教学内容、方法等角度探讨提高口语教学效果的策略.
关键词：大学英语；口语；教学效果
全球一体化趋势下,英语作为世界通用语言,成为人才必备技能之一,英语也逐渐成为人们生活中交流和沟通必不可少的.新课改明确要求,听说读写译五项基本技能中,听读属于输入,说、写、译属于输出,相互影响和促进.当前,大学英语教学主要沿用传统教学方法,并未考虑到大学生学习特点,学生碍于面子并不愿意主动表达,使得学生口语表达并不流程,教学效果并不理想.因此加强对英语口语教学的创新,提高教学效果成为本文的重点,以此来为高校英语教学提供一些参考.
一、大学英语口语教学现状
英语在大学教学体系中的时间很长,学生接触英语已不再是一日两日,但依旧存在语言功底薄弱等问题,学生词汇量小、语法错误频繁等问题时有发生,甚至会以母语逻辑建构英语句子,导致英语口语表达奇怪,出现“中国人听不懂,外国人听不明白”现象.同时,由于当下课堂教学过于关注知识输入,并不关注输出,学生没有积累足够的词汇量,学生没有足够的底气,在口语表达上信心不足,常常会害怕.受到传统思想的影响,国内学生在课堂上较为含蓄和谦虚,不愿意主动发言,越怕越不敢说[1].
流利、顺畅的口语交流是人们沟通的基础,但受到英汉文化、语言思维的差异性所致,学生无法真正意义上理解英语语言内涵,常常会出错[2].故就跨文化交流角度来看,学生除了要构建英语语言体系,更多是对英语文化的了解,逐步内湖英语语言体系,做到逻辑清晰,流利顺畅,为日后交流奠定坚实的基础.可见当下大学英语口语教学效果还有待改进,创新教学方式和方法迫在眉睫.
二、大学英语口语教学效果提高策略
(一)设置明确目标
明确的目标是保证教学效果的前提与基础,教师要根据学生差异、需求设计不同的目标,确保设计的目标兼顾到学生已有知识储备与进一步发展,不断促进学生进步.各个学习阶段不同,所接触到的知识点也会受到差别,且其中知识重难点,教师要有所重视,引导学生完成意义构建,让学生把握自己所学知识,做到针对性地学习.
(二)选择适合内容
对学生口语能力的培养是一项长期性活动,合理的教学内容,能够让学生尽快融入到英语口语交流氛围当中,达到事半功倍的效果.在实践教学中,教师要注重对语法知识的讲解,让学生充分把握句子时态、基本结构,确保学生能够正确表述所要表达的含义[3].同时,教师还要通过课堂活动、课外阅读,积累单词、词组及谚语习语等,通过看英文电影、听歌曲等方式,增加对基础知识的记忆,最终做到活学活用.英语语言思维独特,西方人惯于“由一到多”表达形式,教师在选择内容时,要侧重对西方国家文化的渗透,让学生熟悉他们的思维方式与表达习惯,进而充分体会和尊重对方文化,从而确保交流顺畅.
(三)创新教学方法
教学方法的创新与变革是顺应不同时期教学发展的关键.无论是从教育心理学角度,还是人类学领域,合理的方法都极为重要,在教学中,情境教学法是情境认知理论与学习的核心,在此基础上构建的教学模式,能够拉近学生与实际生活之间的距离,为认知、经验提供互动的机会.受到情境氛围的影响,能够激发学生主观能动性,引导学生运用自身现有知识解决实际生活中的问题.此外,教师还可以借助慕课平台,采取“资源+ 活动”学习模式,充分利用其中的资源模块,及时对授课教师讲授内容进行复习和巩固.采取这种方式,学生可以根据自身薄弱环节,充分利用课余时间进行自主学习,强化自身口语表达能力,不但如此,教师可以通过平台了解学生学习动态,及时调整教学方法,重构课堂,提高教学有效性.教学方法有很多,如角色扮演、任务驱动等,教师可根据教学内容合理选择,取得理想的教学效果.
(四)实施教学评价
教学评价是没门课程不可缺少的一部分,科学的评价会影响整个教学活动的价值取向,甚至决定了教学进程.故教师在课程结束前,要根据学生情况进行客观评价,采取师生、生生互评方式,让学生表达自己对教学的建议和意见,也能够使教师把握教学效果,各自掌握自身的进步与不足之处,不断修正,提高学习效果.或者在慕课平台上,根据学生的登录次数、时间及作业完成情况,对学生进行及时的评价,在此基础上学生能够了解到自己的进步,增强学生口语表达兴趣和积极性,提高教学质量.
结论
综上来看,我国大学英语口语教学现状存在很多不足之处,问题较多,没有得到应有的重视.随着我国对外开放脚步较快,社会对英语人才的需求也将呈现上升趋势,在此背景下,教师要转变教学观念,把握大学生年龄和学习特点,创新教学方法,激发学生口语表达潜能.同时,通过创建不同的情境,拉近学生与知识之间的距离,提高口语教学效果,培养更多复合型应用人才,从而推动国家发展.
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