低段看图写话与作文的指导,该文是作文类论文写作技巧范文跟看图写话和作文和指导方面论文范文例文.
作文论文参考文献：
刘容
（四川省巴中市巴州区顶山镇果敢小学四川 巴中 636000）
二年级作文是学生由看图写话向看图作文过渡的阶段,教师的主要精力应放在“过渡”上.
从看图写话过渡到看图作文,我认为解决好“如何过渡”是核心,教师应十分注意看图指导的层次性和阶段性,以学生实际具有的理解思维能力为基点,密切协调学生和对象之间的关系,有序有节地加以诱导、提示和过渡.一般地讲,从看图写话过渡到看图作文应该经过“看图—写话—作文”三环节.所谓“过渡”,实际上重点体现在“写话”到“作文”的过程.为了阐释从看图写话过渡到看图作文的具体指导方法,我们不妨以附图为例加以说明.
一、指导学生总观全图,明白大意.
首先要学生自由看图,获得直感.此时学生对画面都会有不同程度的领悟,教师可以逐步提出下列问题加以指导：
1、图上有些什么人（可自行命名）？
2、这是在什么时间？
3、这是什么地方？
4、他们在干什么？
对这4个问题学生在很短的时间就能解决.
二、注意布局,分别写话.
在第一部的基础上,教师应引导学生进一部看图,从整体向局部深化.可用“他们三人分别拿着什么东西？做什么？”等问题加以引导.问题提出后,学生会很快做出回答,教师在抽问学生后,可板书：1、张兵、扫帚.2、李丽、毛巾.3、王艳、撮箕.最后要求学生先写三句话,分别说出三人在做什么,其次要求写一段较完整的话,反映他们三人打扫清洁的情况.
这一过程也可以与口头表达适当结合,学生基本完成后可抽一两个人读一读,教师加以指点更正.
三、诱导联想,指导作文.
从本质上说从看图写话过渡到看图作文的主要标志是联想,因为一般的写话,能说出“谁”和“干什么”就行了,而作文的内容则要求丰富和复杂些.它要求化静为动,反映动作的连续过程,更重要的是将人物与“环境”结合起来,在一定的环境中能够展现人物的动作、语言、心理等.为此,教师应诱导学生尽可能地对画面进行一系列的联想.在明确第一步所提出问题的基础上,进一步补充深化：1、他们是怎么扫地、擦窗、撮垃圾的？（板书认认真真、满头大汗、一会儿等词语,加以暗示诱导）.2、打扫完后环境怎么样？（板书干干净净、明亮、整整齐齐等词语）.3、劳动结束后,他们心里感到怎么样？（板书愉快、高兴、露出微笑等词语）.4、从中表现出他们什么思想品质？（热爱劳动、爱清洁卫生或争做好人好事）.
在指导过程中,教师一定要把握好节奏,自然地“连缀成文”.待教师指导完,可适当抽一两个成绩好的学生口头叙述大致内容,以掌握情况.最后要求学生对照该图,按“开始—打扫—结束”作文,文中要表现他们热爱劳动、讲究卫生的思想品质.
总之,从看图写话过渡到看图作文是一个细致耐心的工作,在某种意义上说是师生共同作文.因此,教师的暗示、诱导和铺垫是至关重要的.
结论：这篇文章为一篇适合看图写话和作文和指导论文写作的大学硕士及关于作文本科毕业论文，相关作文开题报告范文和学术职称论文参考文献.
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