阅读教学之我见！,该文是阅读教学方面论文如何怎么撰写和阅读教学有关论文范文.
阅读教学论文参考文献：
刘 月
（河北省保定市高新区小学,河北 保定 071051）
新《语文课程标准》中指出：“阅读教学是学生、老师、文本之间对话的过程.”朱永新教授也曾说过,一个人的阅读史就是他的精神发育史.可见,阅读对于孩子的成长有着多么重要的作用.所以,在课堂教学中,我一直在思考怎样进行语文阅读教学,提高小学生的阅读能力？ 通过几年的摸索实践,我认为应从以下几方面入手.
一、兴趣为学生打开阅读之门
大家都知道犹太人是世界上最聪明的民族,因为犹太人喜爱阅读,从很小的时候,人们会在书上抹上蜂蜜,让婴儿知道书是甜的,从而培养阅读的兴趣.可见阅读兴趣是多么重要,阅读是学生可以拓宽学生的知识面,开阔学生视野.阅读教学就是把学生领进阅读之门,只要领进门,学生对阅读产生了浓厚的兴趣,就会把读书看成享受,就会释放阅读潜能,会觉得越读越有兴趣,越读越想读,学生便可以自由徜徉在阅读的海洋中.
在阅读教学中,我们一定要激发学生的阅读兴趣.阅读教学前,让生质疑课题,让学生猜猜课文会写什么,你想知道什么？激起学生的好奇心,带着这样的疑问进入阅读,其效果自然是最佳的.阅读教学中,教师的引导要有层次 ,一个个问题,引导学生不断的深入思考,使学生不断产生阅读的愿望.当学生怀着这种愿望或为达到某种愿望而进入阅读活动时,期待,思考会充满整个阅读过程,教师也应该有针对性的评价,从而让生感到被认可,也更激发更大的阅读兴趣,阅读自然成为学生轻松愉快自主建构的过程.阅读教学结束后,教师要根据课文内容进行小测,也可以让学生了解作者介绍,时代背景,写作的原因等,并且可以再次进行拓展阅读,让其阅读的兴趣走出课堂,走出课本.
二、良好阅读习惯是保证
学生们进入阅读的大门后,阅读就像行驶习在路上的汽车,需要不断的调整方向,这就需要教师的正确引领,让学生培养良好的阅读习惯.在教学中,让学生养成初读、复读,精读等几个阶段的好习惯.
初读让学生初步了解课文内容,对文章有感性的认识,满足学生的好奇心,激发学生的学习兴趣.初读是自由地读,在此阶段可以攻克生字词,在读中了解主要文意,可以大声的朗读,可以让学生默读,培养学生的阅读能力,教师可以借学生的初读,了解学生对文章的理解的深度.
复读是学生在初读的基础上,根据课文的重点段落,不断反复朗读,实现情有所感、理有所悟.在此过程中,教师应该设置有价值有深度的问题.让学生带着思考前行,思考是理解文本的保证.阅读中,鼓励学生不断思考,在不断深入理解的基础上不断提出新的问题,以达到理解文章的目的.如《白杨》教学,让学生在初读的基础上,提出阶梯性问题调动学生发言的积极性.在复读的过程中,教师着重培养学生抓住重点语句的能力,如可以让学生深入理解“卫士”“出神”“深思”、“嘴角又浮起一些微笑”等词语.让学生的注意力集中文本的重点词句,集中在对语言文字表达意义的感悟上,重点培养学生的好奇心、敏感性和发散思维能力以及勇于探索的精神与启发思考问题的能力.精读是在理解,感悟的基础上细细品味,如在安静的午后独自静静品味一杯清茶,如在寂静的夜晚,静静欣赏星星的语言.在此阶段教师要为学生营造安静的气氛,让每个人静静地,慢慢地与主人公悄悄对话,进行心与心地交流,与作者碰撞出思维的火花,产生强烈的共鸣 .
三、课内、课外双翼高飞
《语文课程标准》明确指出“语文是母语教育课程,学习资源和实践机会无处不在,无时不有”.除了我们的教材和书籍,社会也是一本永远读不完的书.生活中处处有语文,无论是车来车往的大街上、人声鼎沸的商场里、温馨祥和的住宅小区、风景秀丽的山河大川、人迹罕至的荒漠中都有语文.走在大街上,街道两旁的商店招牌、广告语数不胜数,行人嘴里津津有味的谈论着各种事情,这难道不是语文吗？在这个大的语文环境中,时时刻刻在接受语文的熏陶.生活是个语文大课堂,孩子们每天无时无刻不在进行语文信息的传递.作为教师,我们要学会挖掘资源,整合资源,让这一潜在的课堂与我们的学校内的语文课堂相结合.恰如鸟儿的双翼,课内、课外阅读同时展开才能振翅高飞.
四、阅读后的写是升华
在经过不断的阅读后,经过彼此间的交流思维碰撞后,在有了一定的阅读积累后,学生的感悟不仅要通过语言表达出来,更应该尝试用笔记录下来.在阅读教学最后的环节,或者课后,让学生多多动笔.可以根据课文类型写,展开想象的翅膀写故事的续写；也可以写一封与作者交流的信；还可以针对某件事情发表自己的见解等.这样不仅学生的阅读水平提升,学生的写作水平也会有很大的进步.
总之,以上几个方法是我在教学实践中对于阅读教学的几点思考,不断地努力可以让阅读的水平不断地提升！最后,我引用前苏联著名教育家苏霍姆林斯基说过的一句话来总结观点,那就是——“让学生变聪明的方法,不是补课,不是增加作业量,而是阅读、阅读、再阅读.”今后,我将在我们教学中,不断地尝试,不断地探索,让每个学生爱上阅读,在阅读的道路上不断前行,学生的阅读水平不断提升！
总结:这是一篇关于阅读教学方面的阅读教学论文题目、论文提纲、阅读教学论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文.
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