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英语翻译类有关研究生毕业论文范文 跟旅游英语翻译对创业理念的作用方面本科论文范文

主题:英语翻译论文写作 时间:2024-02-23

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内容摘 要:旅游英语翻译将旅游专业知识、跨文化旅游交际能力及语言翻译能力融合在一起.该教学具有内宇宙指向,能够培养发散性思维,唤醒生命创造力量不断丰盈和升华,产生创新创业设计新理念.

关键词:旅游英语翻译 创新创业 发散性思维

一.旅游英语翻译的特点

旅游英语翻译是英语专业技能课程之一,将旅游专业知识、跨文化旅游交际能力及语言翻译能力融合在一起.该课程以学生为中心、以旅游活动为背景、以翻译为目的,循序渐进式培养学习者在未来职位中完成翻译任务、实现旅游交际活动所需要的能力.旅游英语翻译教学涵盖面广,帮助学生了解旅游文化并掌握旅游行业的新理论、新术语,开阔视野,引发创新性思维.

旅游英语翻译课程是通过课堂操练完成翻译教学,在学期末学生自愿报名参加学院组织的旅游景点实习,展现出“泛校企合作”实践教学模式.“大众创新、万众创业”已经成为推动英语专业“泛校企合作”[1]平台的精神引擎.

旅游英语翻译“泛校企合作”实践教学模式,将学生与广泛社会资源建立关系,纳入到教学生产关系中,使英语教学生产力得到极大发展,更好地调动了大学生的主动性、参与性与服务性,培养大学生树立创新创业理想.

二.英语专业大学生创业理念内涵

英语专业大学生在学习专业课程的同时,如何培养创业精神、能力及素质,是当今英语专业教育者关心的问题.大学生创业活动发展到现在,让青年学生通过创业,增长了知识和才干[2],也为地方经济建设和社会发展起到良好的服务效果.英语专业大学生创业是一种诗意设计,具有内宇宙指向,是人自我教化和发展的过程,唤醒生命创造力量不断丰盈和升华.创业帮助英语专业学生建立起知识的迁移和串联,正是生命个体由“睡眠性顺从→觉醒抗争→自由创造新价值”的不断激发生命潜能的过程[3],体现了尼采的从“骆驼→狮子→孩子”的精神境界不断超越的哲学思想.

学生的创业精神胜于课堂内顺从性理论背诵.当大学生将“创业”当成一只指挥棒,再平庸再乏味的学习生活也将像乐队一样,以五彩的合奏与美妙的音乐响彻云霄.创业思维像雨水滋润着干裂的大地,像花粉播撒在无助人的心田,也像梦境给盲人带来了光明.

三.旅游英语翻译培养发散性思维

旅游英语翻译对创新创业的突出作用是培养发散性思维.发散性思维又称求异思维,从不同方向和角度设想,探求多种答案,最终使问题获得圆满解决的思维方法.发散思维是一种创造性思维,具有灵活性和新颖性特点,能够充分发挥人的想象力,突破原有的知识圈,将知识、观念重新组合,寻找更新更多的设想或方法.创新创业需要发散性思维,将所学知识内化,结合社会就业压力,产生生存危机,用创新来制造价值,用思考来完成存在感.旅游英语翻译培养发散性思维主要表现在:

首先,旅游服务性思维.旅游服务性思维是旅游企业员工与游客交往中体现的为其提供热情、周到、主动的服务,是自觉主动做好旅游服务工作的愿望,发自旅游服务人员的内心.旅游英语翻译涉及旅游专业知识,扩大了原英语专业知识范围,学生掌握了旅游客户的需求,发自内心希望展现个人才华,体现人生价值的思维观念.

其次,旅游翻译性思维.翻译思维是英语专业学生根本性思维.旅游英语翻译从古今结合、传统与美景结合的角度,充分发掘各种译论精华和潜力,从理论与实践相结合的高度,营构自己的理论大厦.运用翻译性思维中的最新理念把旅游各方面有机整合起来,充分发挥学生的主体思维活动和实际运用双语进行转换的创造力.

最后,启发学生产生“居游”设计梦想.即运用现代技术,打造智慧旅游,不断拓展居游及居游微信服务功能,实现惠民、兴业、善政的目标.创办指挥旅游应用载体,打造数据信息平台,构建和完善旅游产业数据资源标准体系、数据交互服务体系、数据加工存储体系、数据分析应用体系和数据安全保障体系,实现统一存储、综合分析,快速传递,为旅游翻译,旅游企业经营、旅游消费服务提供全面、准确、高效的决策依据.

发散性思维结合旅游英语翻译教学培养的“四高”技能:即高英语实践技能、高旅游类技能、高旅游英语翻译能力和高创新创业能力,开启设计思索,克服挑战,实现创新创业理念.

参考文献

[1]王雅平.旅游英语“泛校企合作”实践教学创新研究[J].成人教育,2009(8):92-93.

[2]陈堃.高职毕业顶岗实习质量评价体系的实践与探索[J].辽宁高职学报,2011(12):71-72.

[3]柳莉,黄旭.新形势下大学生社会实践育人工作对策[J].重庆与世界,2016(6):59-61.

基金项目:2016年沈阳大学转型发展专项改革项目(序号:62);辽宁省大学生创新创业训练计划项目(201611035046);国家级大学生创新创业训练计划项目(201611035046).

(作者介绍:王绍舫,沈阳大学外国语学院副教授,研究方向:翻译理论与实践、中西方文化对比;戴莉莎,沈阳大学外国语学院学生)

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