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教学模式类有关论文写作资料范文 与数控技术专业教学做一体化教学模式改革有关专升本论文范文

主题:教学模式论文写作 时间:2024-01-10

数控技术专业教学做一体化教学模式改革,本文是关于教学模式方面学士学位论文范文跟数控技术和教学模式和一体化方面毕业论文的格式范文.

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[摘 要] “教学做”一体化着重强调教、学、做之间的联系性,同时兼顾“教学做”联系后所产生的新的结构和系统,可以调动学生的学习兴趣,促使学生全身心地投入到专业学习实践中.结合“教学做”一体化教学模式的概念,系统地阐述了数控技术专业“教学做”一体化教学模式改革的必要性,并综合论述了数控技术专业“教学做”一体化教学模式改革的要点,旨在进一步推动“教学做”一体化教学模式在数控技术专业教学改革中的实施.

[关键 词] 数控技术专业;“教学做”一体化;改革

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603(2017)17-0033-01

在“教学做”一体化教学模式中,“做”是教学活动的核心,主张在教中学,在学中做,这一教学模式恰好符合现阶段所提倡的教学理念,有利于培养高素质的技能型人才.同时“教学做”一体化教学模式将“教学做”三者有机统一和高度融合在一起,有利于推进深层次教学的探索和实践,可以切实满足教学模式改革的需要.

一、教学做”一体化教学模式概述

“教学做”一体化就是将理论与实践相结合,坚持以实用为主、够用为度的原则,并以职业技能训练为核心建立若干教学模块,让学生在教中学,在学中做.“教学做”一体化教学模式与传统的教学模式相比具有以下两大特点:一是突出了职业技能训练的主体,以满足技能训练要求为基本目标,科学地设置教学环节,合理地控制教学进度,充分体现了理论教学要服务于职业技能训练的客观要求.二是理论教学与实践教学的结合,有利于发挥学生的主观能动性,注重学生的感知能力和动手操作能力,增强教学的直观性,有助于提高教学质量.

二、数控技术专业“教学做”一体化教学模式改革的必要性

受传统教学模式的长期影响,使得我国数控技术专业将教学的重点放在了培养学生对数控原理、数控编程和数控加工等专业知识的掌握能力,而忽略了学生实际操作技能的培养,导致理论与实践严重脱节,无法满足高素质技能型人才的培养要求.而“教学做”一体化教学模式对数控专业教学课程体系进行了重构,将理论与实践看做是统一的整体,能够充分彰显职业教育特色,是培养合格专业技术人才的重要途径和必要手段.此外,“教学做”一体化教学模式强调了师生共同承担项目任务的重要性,以一体化实训室为教学场所,模拟企业生产过程,让学生边学边做,做学交替,有利于培养学生的独立思考和独立解决实际问题的能力.

三、数控技术专业“教学做”一体化教学模式改革要点

(一)重构数控技术专业教学课程体系

“教学做”一体化教学模式对原有的陈旧的课程体系进行了大刀阔斧的改革,以更好地适应现阶段人才培养的目标.首先遵循数控技术专业理论课程体系“必需和够用”的原则,对原有的知识结构内容进行削枝强干、删繁就简,增加了以专业能力培养密切相关的应用课程,比如,数控编程与加工技术课程、数控机床调试与维修课程等.同时根据社会对数控技术应用型人才的需求变化,制订科学的人才培养计划,并根据企业对人才需求的变化适时调整和优化人才培养方案.

(二)优化学习情景设计

学习情景的优化设计需要教师在系统分析学校教学条件、学生认知能力和教学过程的基础上,并根据数控技术专业的培养目标进行.比如,在数控编程与加工技术这门课程中,课程负责人与教师就可以根据实际情况设计和制订“教学做”一体化的教材、教具和课件,同时设计并制作“教学做”一体化所需教学设备、工具和材料.借助这些必要载体,增强师生之间的互动,调动学生的学习积极性,让学生在边学边做中掌握数控专业技术.此外,还要与社会企业加强联系与沟通,通过真实产品的加工来检验学生对专业数控知识的掌握效果,并检验学生是否符合企业的用人标准.

(三)改进教学方法

基于传统的教学方法存在的诸多弊端,有必要对数控技术专业教学方法进行改进和优化.现阶段,我国数控专业教学中主要的教学方法有项目教学法、案例教学法、角色扮演法、任务驱动法、演示法以及探究法等.其中项目教学法使用最为广泛,其更加注重学生的主体地位,有利于培养学生的动手实践能力,提高学生独立解决实际问题的能力.需要注意的是,在选择教学方法时一定要根据数控技术专业教学的实际要求,不可生搬硬套,要灵活选用,以达到提高教学质量的目的.

(四)加强一体化师资队伍建设

校内专业课程教师需熟练的掌握数控专业理论知识,同时还要具备精湛的实践技能.在统一课程组中既要有专职教师,又要有行业专家、企业工程师.同时要对校内年轻的专业教师通过高校进修、下企业锻炼以及参加教师技能竞赛等方式,逐步提升他们的教学水平,优化一体化师资队伍.

四、结语

“教学做”一体化教学模式改革不仅是教育发展的需要,同时也是顺应时代变化的必要举措,数控技术院校应认真落实,不断优化教学方法,改进教学方案,构建科学的教学情景.同时要加大一体化师资队伍的培养力度,全面推进数控技术专业“教学做”一体化教学模式改革.

参考文献:

[1]王元生.数控技术专业“教学做”一体化教学模式改革研究[J].无锡职业技术学院学报,2014(1):42-44.

[2]贲能军.高职数控技术专业课程“教学做”一体化教学模式的改革与实践[J].科教导刊(上旬刊),2013(10):118.

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