项目教学法在中职《财经法规和会计职业道德》中的应用,本文是项目教学法类函授毕业论文范文和《财经法规与会计职业道德》和项目教学法和中职方面本科论文开题报告范文.
项目教学法论文参考文献：
［摘 要］ 会计从业人员入职之前采取从业资格考试进行筛选,并且根据目前现有的相关教学方法,对中职学生会计相关专业知识的教育了进行专门的研究和分析,提出了项目教学法应用于《财经法规与会计职业道德》的具体措施和方法,将《财经法规与会计职业道德》作为讲课的主要内容,并且制定学习目标和相关的学习项目,对特殊案例进行讲解,加深学生对于项目课程的印象,从而提升学生的学习能力和专业能力,使其能够提前具备职业道德素质和专业素质能力.
［关键 词］ 中职学生；项目教学法；应用措施
［中图分类号］ G712 ［文献标志码］ A ［文章编号］ 2096-0603（2017）14-0057-01
现如今,我国中职学校增加了会计专业后,对于会计专业的教学已经加大了关注力度,《财经法规与会计职业道德》属于会计专业必学科目,同时又是会计人员从业资格考试的科目之一.课程绝大部分的教学内容就是有关于会计的法律条款,需要学生掌握大量的理论知识.与此同时就需要教师要进行教学方法的改革,想要增强学生的学习效果,提高上课的教学质量,就要摆脱传统的教学方法,将学生放在主体地位而不是被动地位,很多学生由于处在被动地位一直没有学习的兴趣,对于理论性较强的科目更加没有学习的兴趣,为了帮助学生在财经法规与会计职业道德的学习中提升学习的积极性,既要将项目教学法作为最主要的教学方法,并且要使中职学生提前具备会计从业人员的专业知识,还有综合素质和专业能力.
一、项目教学法的概述
通过学校教师的专业引导,由学生自己完成项目,在任务完成的所有环节都需要学生自己有目的地进行.项目教学法就是需要学生将项目课程作为学习主体,由教师作为专业知识的引导者,学生作为任务的独立完成者.对传统教学模式进行全方位的改革,使学生主动进行研究和探索,增加了学生与教师的互动,并且使学生加入研究活动.项目教学法能够为社会培养专业性人才.
二、项目教学法应用于《财经法规与会计职业道德》的意义
(一)有利于加深学生对基本理论知识的记忆
《财经法规与会计职业道德》是中职学校会计专业的必学科目,教师对于课程的学习应当有一个最先的了解.这个科目能够帮助学生掌握会计相关的法律法规和条款,主要特点是理论性较强,学习内容太过于枯燥,知识点分散,学习起来有一定的困难.如果运用项目教学法,就能使学生将知识点串联起来,并且灵活运用到项目课程中,加深对基本理论知识的记忆.
(二)有利于提高学生的专业技能
运用项目教学法的最终目的就是要提升学生的工作能力,使其能在工作中灵活运用理论知识.项目教学法能够为学生创设情境,帮助学生通过情境进行对专业知识的学习,能够培养学生的专业能力.组织学生进行理论知识的学习并且合理应用理论知识完成项目任务,能够提升学生的专业技能.
(三)有利于培养学生的职业道德
在进行此课程的教学时,学生要学好法律法规的前提是具有良好的道德素质,通过系统的学习能够形成良好的道德意识,学习本课程的最终目标就是要为国家培养高素质人才.项目教学法通过各种案例加强学生的职业道德,能够帮助学生今后成为社会实用型人才,从而提升其职业道德素养.
三、项目教学法在《财经法规与会计职业道德》课程中的具体运用
(一)确定项目任务
要对项目任务进行确定,利用教学内容确定项目任务,将与会计教学内容相关的理论知识制作成实际的业务场景,让学生从场景中学习应该如何运用理论知识,同时进行法律法规的应用.确定项目任务,学生可以自行查阅相关资料以完成任务.
(二)分化项目任务
将课程内容笼统概括容易减少学生对理论知识的记忆,要对理论知识进行逐一的细分,帮助学生加深印象,每一个理论知识都要有专门的项目任务.教师也要根据学生的情况进行专门的项目设计,增强学生的学习兴趣和自主研究的积极性,使学生能够自主进行对理论知识的研究.
(三)鼓励学生之间进行项目任务操作互评
在每一位学生完成独立的项目任务以后,鼓励学生进行项目任务完成情况的互相评价,学生也能够通过其他人的视角进行对自己任务的评价,同时吸取经验,加深印象,并且在下一次的项目任务中做得更好.建立评价机制,鼓励学生之间互评,促进学习交流.
在中职会计专业课程的教学中,要进行项目教学法的应用,在课堂上加深对项目课程的讲解,并且激励学生的学习行为,同时营造学生的上课氛围,提高教学的质量.中职《财经法规与会计职业道德》课程应用项目教学法,会给课程带来很大的积极影响,能够加深学生对于项目课程的印象,同时又能够熟练掌握操作业务.帮助中职学生提早获得专业的会计人员的相关业务能力,学好《财经法规与会计职业道德》相关专业知识.在项目教学法中要充分发挥教师的引导作用,摆脱传统的教学方法,将学生作为课堂的主体,创新理论知识的教学.另外,要引导学生进行自主学习,独立完成项目任务,提升课堂效率,营造课堂氛围.
参考文献：
［1］苏黎.任务驱动教学法在财经法规与会计职业道德课程中的应用［J］.价值工程,2016（21）.
［2］会计从业资格考试辅导教材编写组.财经法规与会计从业资格［J］.北京：中国财政经济出版社,2015.
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