项目教学法在中职电子测量仪器课程中的教学应用,本文是项目教学法类有关论文例文跟测量仪器和项目教学法和教学应用方面硕士论文开题报告范文.
项目教学法论文参考文献：
梅林林
（江苏省启东中等专业学校,江苏南通226200））
［摘 要］主要针对目前中职电子测量仪器课程的教学现状,提出在该课程中采用项目教学法实施教学的必要性,进而探讨项目的划分,并就其中的某个项目谈谈其实施的过程.
［关键 词］项目教学法；中职；电子测量仪器
［中图分类号］G712［文献标志码］A ［文章编号］2096-0603（2017）27-0103-01
电子测量仪器是中职电类专业的专业必修课程,该课程理论性与实践性都较强,是学生今后从事电子产品生产、调试等工作的必备技能.但中职学生基础普遍比较薄弱,课程特点及学生特征衍生出了比较消极的课堂生态,因此该课程的改革势在必行.
以前该课程也进行了一系列的改革尝试,但是由于其课程改革仍然架构在传统的教学体系之上,课程内容缺乏实用性、内容陈旧,因此终究没有实质性的突破.我们设想从学生感兴趣的项目入手,把理论与实践融入一个项目中,学生在完成一个项目的过程中,除了收获知识与技能之外,收获更多的应该是学习的自信心和自主学习的能力,那才应该是为人师者的根本吧.
下面我们主要从项目教学法的概念、本课程项目的划分及典型项目的实施来展现我们的探索历程.
所谓项目教学法是通过完成完整的项目,让学习者获得相关知识与技能,并发展职业能力的一种教学方法.其实质主要为：（1）项目教学以任务为中心,在教学过程中,全面围绕工作任务的完成过程展开.（2）知识与任务紧密联系,工作任务提供了整合理论知识与实践知识的外部框架.（3）以产品激发学习动机,教学过程最终要让学生获得一个具有实际价值的产品.项目教学一般有以下几个步骤：（1）明确任务；（2）制定方案；（3）项目实施；（4）点拨引导；（5）成果展示；（6）评估检测.
为顺利实施项目教学法,我们把原有的课程体系作了重新整合,把原有的知识融入若干个项目中.传统的课程体系,以仪器为主线展开,讲解误差理论分析,强调仪器的内部结构与相关原理,中职学生可以弱化理论而强调实践.项目教学的课程体系以项目为主线,仪器的使用融入项目中,主要分为以下几个项目：直流稳压电源、功放电路、555振荡电路、电视机中频通道频域分析、十进制计数器检测、电子元器件测量、虚拟仿真分析.学生在完成项目的过程中不知不觉地掌握知识.以“功放电路”为例讲述我是如何采用项目教学法教学的.
一、情境导入,明确任务
功放电路在我们生活中使用比较广泛,展示学生课前收集的相关资料,让学生明确功放电路的作用,理解功放的质量对音响音质的影响,进一步明确我们在本项目中的任务,即学会使用信号发生器、示波器及了解交流毫伏表调试功放电路.
二、收集资料,制订方案
课前将学生合理分组,一般三人一组,由组长进行协调.小组成员收集和项目有关的资料,如功放电路的工作原理、功放电路的调试步骤、相关仪器的使用方法,组长根据组员收集的资料,制定详细的执行方案,让每位组员不仅收集而且确保收集的材料有效,以保证项目的顺利实现.学生在克服困难的过程中收获友谊,增强受挫能力.
三、自主协作,具体实施
在对项目所需知识掌握的情况下,组内成员互相协作,完成项目实施,记录相关的实验数据.在本项目中记录函数信号发生器输出信号的幅度和频率,记录交流毫伏表测试的输出电压并计算放大倍数,用示波器追踪电路的输入输出波形观察是否发生波形失真.期间组长实时监督,实时提出疑问,寻求老师的帮助.
四、点拨引导,过程检查
在学生实施的过程中,教师来回指导,纠正操作错误,及时点拨引导,保证项目的顺利进行.针对学生中普遍存在的问题,要及时讲解,如使用示波器时,很多学生不能正确地使用菜单,那么教师可以鼓励学生自主探究,或者积极引导,从而提升学生的实践能力.
五、展示成果,修正完善
教师挑选出综合能力比较强的小组,该组展示项目的完成过程,及时记录实施时的相关数据,并对其中的细节一一点评.成果展示激发了学生的学习积极性,保证了项目教学的质量.
六、评估检测,拓展升华
在项目研究结束之后,学生本身的动手以及实践能力会得到很大的进步,同时也暴露出了一些问题,对项目做出客观的评估,有利于学生正确认识自己项目研究时存在的问题,也有利于激发学生的探索潜能.
针对该项目我们还可以进一步拓展升华,要求学生通过书本、网络等多种途径收集功放相关电路,探讨相关电路的优缺点,有助于提升相关知识.
到此,该项目已经基本完成,要求理完工作场所,养成良好的职业素养,在该项目的过程中学生了解了调试电路的基本步骤和方法,也有效形成了岗位能力,项目教学法较以前的传统教学应该更有利于学生岗位能力的提高.
综上所述,项目教学法对当前教学来讲是一种非常重要的教学手段,对教学发展具有重要的推进作用,能够很好地明确教学任务,提升学生的学习积极性,并且在教师的引导下,学生能真正掌握所学原理,可见,项目教学法非常适用于电子测量仪器课程教学.
参考文献：
［1］吴言.项目教学法［Ｊ］.职业技术教育,2003（7）.
［2］朱丽梅.项目教学活动的基本特征［Ｊ］.教育导刊,2002（10）.
此文总结,上文是一篇关于经典项目教学法专业范文可作为测量仪器和项目教学法和教学应用方面的大学硕士与本科毕业论文项目教学法论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献.
信息技术环境下项目教学法在中职专业课堂教学中的运用
摘要随着中职教育教学改革的不断深化,社会对中……职业教育的要求也越来越高,信息技术与中职课程整合已经成为最重要的议题 怎样实现以就业为导向,以能力为本位,以学生为主体的职业教育理念,培养出具有综合职业.
项目教学法在《建筑施工测量》课程教学中的应用
近年来,随着素质教育的大力推进,人们愈发重视职业教育,也不断引入新的教学理念以期促进教学改革 而项目教学法作为一种以学生学习为主的教学模式,旨在学生知识的获取,将其运用到建筑施工测量中能有效提升学生学.
任务式教学法在中职电子电工课中的应用
【摘要】本文以中职电子电工课为例,在分析任务式教学法内涵、特征和实施困境的基础上,从三方面入手分析中职电子电工课中任务式教学法的实施路径,以期提高教学质量 【关键词】中职教育电子电工课任务式教学法实施.
项目教学法在中职客房服务和管理教学中的实践和
摘要中职教育是我国职业教育中的一个重要组成部分,中职教育给予学生的是关于相关专业的基础知识体系的构建,同时也为学生提供一个接触实际行业环境的机会 在以往的中职客房服务与管理教学中,我们常常面临着学生无.