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放弃你是我的错论文参考文献：
徐 薇
网购的货到了,快递员打电话让我下楼去取.面前是一张熟悉的、年轻的面孔.我正在搜寻与这张面孔相关的记忆,他却清晰地叫了一声“徐老师”.哦,这不是张强吗？我八年前的学生.
八年前,他转到我班上读五年级.聪明伶俐的他很快引起了我的关注.然而,他的问题也很快暴露出来：成绩不稳定,一努力就直线上升,名列前茅,一松懈就直线下降,跌入谷底；性格倔强,总是给人一种冷冰冰的感觉.虽然他的问题很突出,但直觉告诉我,这是一个有潜力的孩子,因此平时对他就多了一份严厉.
期中考试前,我精心准备了复习资料.那天,我正引导学生进行字词的专题复习,不经意间发现他在偷偷地看小说.我绕到他身后站了很长时间,他都没有发现.为了引起他的注意,我轻轻地咳嗽了一声.他受到了惊吓,慌忙抬起头来,惊恐地看着我.“马上就要考试了,你还有心思看小说？”我盯着他的眼睛,生气地质问.这质问似乎激怒了他,他眼中的惊恐慢慢变成了挑衅.我更生气了,顺手拿出他抽屉里的书,扔到了讲台上.他怨恨地瞪了我一眼,把手中的笔狠狠地扔在课桌上,摔门而去.
我来不及多想,立即追了出去.在校园里找了几圈,终于在运动场的角落里发现了他.他边哭边用小刀划自己的手指,血慢慢地渗了出来.我连忙夺下他的小刀,和同事一起把他送到了学校医务室.随后,我请来了他的家长,一是进一步了解他的情况,二是一起做他的思想工作.情绪难平的他不仅埋怨我的课堂枯燥无趣,还抱怨我扔了他的书,让他在同学面前丢了面子.从他家长口中得知,他在家里也常有这种极端行为,家长已经习以为常.我对这种自虐行为感到害怕,心想,成绩差点儿就差点儿,万一出了安全事故,谁负得起责任？
此后,我便有意无意地冷落了他.有一次,我让小组长汇报前一天家庭作业完成情况,当时有三个人没有完成任务,其中就有他.我准备找他了解一下情况,但想起前段时间的事,心里又生出隐隐的担忧,万一哪句话不合他的心意,他又做出极端的事怎么办？思虑至此,我只找另两名学生了解了情况,并督促他们补齐了作业.再次到教室里时,我明显感觉到了他的尴尬.他不时地在座位上挪动着身子,显出局促不安的神情,看我的目光也躲躲闪闪.我没有理会他,继续上课.期间,他几次举手想回答问题,我也故意没有让他回答.这样的情况持续了一段时间.有一天上课时,他在大家安静地做作业之际,竟兀自带着耳机,津津有味地听着歌曲,偶尔还轻轻地唱两句.我盯了他一眼,欲言又止.他迎着我的目光,一副的样子.就吧,想想他用刀划手指的事,我心有余悸,最终没有理会他的挑衅.
时间一天天过去,他慢慢地适应了我的冷漠,不再刻意引起我的关注,也不再用心学习.两年的时间悄然而过.毕业那天,看着他孤独地走出校门,我长长地舒了一口气——总算安全地把他送走了.那一刻,我甚至还有一丝暗喜——看来,冷处理是对的,他的成绩差一点儿没有关系,万一在我的班上出了安全事故,我难辞其咎啊！
八年来,我再也没有遇到过有自虐倾向的学生,也就渐渐地淡忘了他.今天,他的忽然出现,他那声带着亲切、尊敬味道的“老师”,倏然拨动了我沉睡的记忆,关于他的往事一瞬间苏醒过来.拿着包裹返回的路上,我一遍遍地问自己,我当初的处理真的正确吗？还有没有更好的方法？如果换一种方式,比如弄清他产生自虐倾向的原因,并施之以爱,他是否会变得阳光自信,是否会充分发挥出自身的潜力,通过读书改变自己的人生？一个个问号压迫着我,我忽然间感觉到了自责.是的,对于他,我有愧于这声亲切的“老师”.
（作者单位：南漳县城关镇实验小学）
责任编辑 姜楚华
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