小学体育教学游戏法的作用,本文是体育教学方面论文范文文献和作用和教学和体育相关开题报告范文.
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小学体育教师要从学生的情趣认同和喜欢游戏的天性出发,发挥教学智慧,在教学中引入快乐游戏,把技术性教材游戏化.利用游戏的自由性和多变化性,使教学活动从内容编排到组织形式都能够与学生的思维、想象能力相匹配.以便增强体育教学的趣味性,减轻学生的心理压力和紧张反应.让学生在体育游戏中获得快乐、愉悦和欢畅的情感体验,产生积极的态度,满足学生自我发展的需要,引领学生的自我锻炼,变“要我学”为“我要学”.
1.选择趣味性的体育教学,培养学生体育学习兴趣
在小学体育教学中采用游戏法,必须选择合适的体育游戏,以激发学生的学习.因而,要选择具有趣味性的体育游戏,优先采用小学生经常实施和喜欢的小游戏,例如传统的“老鹰抓小鸡”或是“呼啦圈”等.除此之外,还可以根据不同年级的教学目标来进行选择,按照不同的教学项目的要求来选择适合的体育游戏,以保障体育游戏开展的有效性.比如说,我们可以对小学高年级的学生开展跳绳接力赛或是火车赛跑,但这两种游戏对于小学低年级的学生来说,具有一定的难度,不宜开展,以免导致小学低年级的学生在游戏过程中受伤.
小学体育教学中的游戏法具有趣味性,能体现出教育的作用,对小学生来说十分有吸引力.值得注意的是,体育游戏的选择不可只重视其趣味性,而忽略了体育教学的目的.任何一种教学方法都是服务于教学内容和教学目标的,不可本末倒置.总而言之,在小学体育教学中采用体育游戏法,既要利用游戏的趣味性来培养学生的学习兴趣,又要充分体现体育教学中的教育作用,以锻炼学生的身体,培养学生的体育素质.
2.将游戏法与创设情境教学法相结合
游戏法在小学体育教学中的应用十分普遍,为加强其作用,可将游戏法与创设情境教学法相结合,以使得体育游戏变得更加戏剧化,增添游戏的乐趣,从而激发学生的学习积极性,让学生在游戏中开展体育学习,牢牢地把握教学内容,吸收教师所传授的知识,从而起到事倍功半的效果,促进学生的全面发展.体育小游戏要与学生的实际生活相联系,具有情景性的体育游戏容易让学生快速进入游戏中的角色,以充分体现游戏法在小学体育教学中的作用.所采用的游戏法需要有一定的规则,可从中加强学生的集体意识,让学生成为勇敢机智的人；还可以让学生了解体育运动中的规则性,遵循体育活动中的规律,以促进学生体育思维的提高.因而,在小学体育教学中,要根据小学生好奇心强的特点,积极地开展各项体育游戏,有效地应用情境创设,以丰富游戏的内容,保障体育教学质量.
3.创新体育游戏,适度使用体育游戏
在小学体育教学中,要以学生的学习特点和兴趣为依据来创新体育游戏,使其更符合学生的学习要求.为促进学生的身心健康发展,可以让学生主动参与到游戏的改编和创新过程中,以培养学生的动手能力,提高学生的创新意识,让学生在体育游戏设计中充分发挥情感作用,高效地完成体育教学任务.
在小学体育教学中采用游戏法,是小学体育新课标中的要求,是提高小学体育教学有效性的重要途径.小学体育教学是我国教学体系中的重要科目,其教学目的在于保障学生的心理健康,加强学生的锻炼,促进学生智力的发展,从而实现学生德、智、体、美、劳的全面发展.充分利用富有趣味性的小游戏来吸引学生的注意力,激发学生的学习兴趣,让学生在游戏过程中掌握体育运动的技巧,从而实现体育教学目的,保障小学体育教学质量,为小学生创造良好的成长环境.
优化小学体育教学是每个小学体育教师必须面对的重要课题.我们应时刻关注学生的成长需要,以弘扬学生体育学习的主体性、能动性和独立性为原则,规划自己的教学思想、教学内容和教学方式变革.以小学体育教学的趣味、鲜活与精彩吸引学生的主动参与,让学生在切实优化的小学体育教学中锻炼身心、健康成长.
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小学体育课堂游戏化教学策略
□ 王建东（杭州市下沙第一小学,浙江 杭州 310018）摘 要文章从意图、设计、规则、时机、立足点和策略……六个方面阐述了游戏在小学体育课堂中的运用方法,为小学体育教师在教学中提供参考 关键词.
体育游戏在小学体育教学中的实际应用
摘 要小学体育教学是初步规划学生少年时期的身体状态,对于成长阶段的学生而言十分重要,而在体育课程中加入小游戏也能够激发学生的学习兴趣与动力 本文就选择体育游戏素材的方式进行分析,同时提出体育游戏在小学.
体育游戏在小学体育教学中的应用探究
长久以来,因为体育课程在小学教程中不是主要的学科,一直受到教师和学生的轻视 实际上,体育课程的开展对于提高小学生的身体素质,培养学生坚强的意志都有着重要的作用 为了能够激发学生对于体育运动的兴趣,促进.
游戏教学法在小学体育教学巾的应用
新课标教学理念下,要求学生“德、智、体、美、劳”五位一体全面发展 而体育课开设的目的是在于让学生在学习的过程当中可以释放自己沉重的学习压力,锻炼自己的身体,提高自身的意志力 但.