如何对待叛逆的中学生,本文是中学生有关硕士论文开题报告范文和叛逆和中学生和对待有关硕士论文开题报告范文.
中学生论文参考文献：
黄水山
福建省漳州市华安县第二中学363800
判逆心理是指人们彼此之间为了维护自尊,而对对方的要求采取相反的态度和言行的一种心理状态.通常表现为情感的对立、抗衡和情绪上的嫌恶、不满,是中学生的一个鲜明的心理特点和年龄特征.
初二下学期、初三年级学生最为突出.
处于叛逆期的中学生经常会犯一些这样或那样的错误,怎样教育这样的学生呢？这时不要给孩子太多的责怪,应该像朋友一样和他聊天,你如果越是骂他,他越是叛逆.
当孩子情绪不愉快,包括受了批评、委屈,或是受了朋友的冷遇,或是要做的事情总也做不好时,家长要给予安慰,鼓励或者指导.教他们学会谅解,有颗宽的心,有颗平常心.帮孩子排除了各种烦恼,孩子就会把父母当作知心朋友,什么都愿意给父母讲,父母赢得了他们的信任,他们就会增强自信心,意识到自己的能力.
理解、信任、尊重初中生的独立性和成人感是父母与少年子女关系协调的基础.孩子进入初中后与父母的关系疏远了,这正是初中生走向成熟的开始.作为父母应理解、信任、尊重初中生的独立性和成人感,不要以自己的想法强迫少年子女改变兴趣.只有这样,才能使初中生感到鼓舞,缩小父母与少年子女的心理距离.
只要家长不实行“专制”,让孩子觉得父母像自己的朋友一样可以信任,觉得自己在家中有地位、他们就会喜欢这个家,喜欢父母,愿意把心里话说给父母听,也愿意接受父母的帮助.
如果父母真正能以平等的姿态,以同志和大朋友的身份与初中生交往,就能缩短初中生与自己的距离,缓和、解除初中生对自己的反抗情绪,使他们乐意接受父母的合理要求,甚至打开他们闭锁的心理.初中生所要求的平等与实际是反对父母的家长式作风、过分的父母尊严.他们要求父母与自己平等,如果这种愿望得以实现,初中生就会报之以信赖和热情,这样,父母的指导教育才能转化为自我发展的内容.
初中生反抗是为了独立的反抗,这是初中生发展中正常而必要的行为.初中生表露出反抗行为正是进行指导教育的好机会,父母应该认真分析其反抗的性质及原因.如果是对自己家长式作风的反抗或不合理的教导方法的反抗等,父母应该予以肯定和保护,不应该一听到他们有意见就不问青红皂白、一概视为缺点加以否定；应该在承认自己错误的同时,指出他们反抗的消极面,引导他们与父母交心谈心.这样不仅不会降低父母在少年心目中的威信,而且还会取得他们的尊重和信任.对待他们错误的、不接受正确教育指导的反抗,父母不要操之过急,正确的态度应该是从爱护、体谅、长善救失的愿望出发,同他们共同研究改正错误的办法.这样做,即使是十分执拗的少年子女,也会体会到父母的一片爱、真情,消除对抗情绪,接受批评教育.
家长在教育孩子时,切忌要求过高．望子成“龙”,望女成“凤”,天下父母人同此心,无可非议.但有的父母不考虑自己孩子的实际情况,对孩子提出一些过高、过严的要求,这些要求超出了孩子承受能力,就会使孩子丧失信心,甚至出现厌烦情绪,产生逆反心理.所以,家长对子女的期望不能太高,更不应急于求成,而应该从子女的实际情况出发,要求孩子认真学习,逐渐提高,并要不断予以鼓励和支持.这样,孩子的逆反心理就会逐渐消除. 最重要是多培养孩子的学习爱好.因为有了爱好,才有动力去学习.
叛逆心理是一种反常的情感体验和行为倾向,如何应孩子叛逆心理,这个问题对家长和老师来说都将是一个挑战.
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